阅读点亮人生 书香溢满校园 ——新华实验小学创建“书香校园”汇报材料

阅读点亮人生 书香溢满校园 ——新华实验小学创建“书香校园”汇报材料

著名学者朱光潜曾如是说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。一年多来，我校以“阅读节”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。

一、未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路。

回溯到去年九月，恰值学期伊始，当学校政教处提出将开展首届阅读节的想法时，得到了学校领导的高度重视。为此召开了德育领导小组专题会议，就阅读节的有关事项进行商议。校领导结合当前教育形式，认为阅读节必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。群策群力之下，建设书香校园的职责分工初现端倪：政教处负责组织安排学生各项阅读活动，教务处负责安排教师的活动，总务处负责学校文化环境的建设，各部门活动要互相渗透、互相配合，以营造良好的书香氛围。为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。由宋校长任组长，主管德育工作的谢校长及主管教学工作的张校长担任副组长。会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。“阅读节”作为书香校园建设的最重要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。考虑到阅读对学生的促进作用不是短时间能够显现的，因而，书香校园领导小组商议决定每年下半年举行一届阅读节，并通过评选“阅读之星”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。

二、优化校园环境，浓郁书香氛围。

学校教育要上水平、上品牌，首要任务就是加强校园文化建设。一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都应成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。

1、学校今年改建了校门，改建并装饰了一号教学楼，使得校园更整洁干净。重新规划了宣传橱窗，使之更醒目，更美观。各班教室更换了“名言警句”，三号楼的校训也重新刷漆翻新。

2、以健全的管理体制加强学校图书馆建设

历年来，学校领导非常重视图书馆的建设和管理工作，学校不但有专职的图书管理员，还指定由主管教学的副校长分管图书馆工作。每期图书馆的工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，经常对图书馆工作进行检查。平时我们注重对图书管理员的培训工作，通过了自学和参加区相应的学习和配需，提高管理人员的素质，为图书馆日常工作提供有力的保障。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处每月向同学们推荐好书、新书，明确阅读要求，并开展各类评比和征文、展示活动。

我校原是厂矿子弟学校，受到各种因素的制约，图书室规模小，藏书少。为了将图书馆规模化，在上级部门和学校领导的支持下，学校想尽一切办法，建成了设施好的藏书室、学生阅览室、教师阅览室，还从有限的教育经费中拨专款购置图书，添置书柜、书架，进一步完善了图书室的建设。近几年来，学校每年用于图书增添的经费在1万元左右，有力地保证了生均图书年递增在1册以上。到2009年11月，我校的藏书量达37673册，金额达18万元，人均超30册，报刊种类共有100多种，工具书、教学参考书种类共280多种。学校还购置了电子图书，以便于学生网上阅读。学生阅读室设座66个，教师阅读室20个，方便了广大师生的借阅。图书馆实行定位管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、照明设施等配位到位。按照《中图法》和《工作指南》的要求，图书管理员能及时规范地对图书进行分类、编目、排架、剔旧等工作，并建立清晰、完整的图书经费簿、图书总目录簿、借阅登记簿、剔旧登记簿等资料台帐。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报纸杂志及时登载。在内部管理方面，我们认真贯彻国家教委颁发的《中小学图书馆（室）规程》，建全了各种规章制度，如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《藏书和资料管理规则》、《阅览室规则》、《图书剔旧和处理办法》、图书丢失和损坏赔偿制度》，并一一上墙，逐条落实。

3、以灵活的借阅方式发挥图书馆作用

学校图书馆的宗旨是以书与人，为学生全面发展和教师的专业成长提供全方位的借书服务。为此，我们根据学生在校学习时间和教师工作的特点，相应采用了灵活的借阅方法。对于学生借阅工作，我们采用的是“见缝插针”式的借阅方法。首先是由各班推荐二名责任心强、工作认真的同学担任班级图书管理员，由图书馆老师对他们进行上岗前的培训，让他们学会管理方法，能协助图书馆教师和班主任，组织好本班同学们进行借阅。培训合格后，有他们利用课余时间，收集同学们要借阅的书籍目录，事先与图书管理员联系好，在规定的节约时间，带领本班同学们利用早晨、中午、下午放学的时间，持借书证到图书馆进行借阅。同时为打造“书香校园”，丰富学生的课余生活，尽量满足学生的求知欲，让学生养成“读好书、好读书、读书好”的习惯，在学校“捐赠图书、创建图书角”的倡议下，组织各班同学开展献书活动，同学们纷纷把自己平时喜爱的课外书捐了出来，有科学知识、政治常识、儿童故事、小说、诗歌、剧本、健康知识、安全常识等等，整整齐齐地摆放在每个班的书柜里，并且各班有班级管理员协助老师负责借阅工作，以确保同学们课余阅读时间不少于1.5小时。图书角借阅实行全天候开放这样，一个孩子献一本书，就可以阅览全班其他同学献来的所有书目。目前，全校24个班级全部建起了图书角。班级图书角的设立，营造了更浓厚的书香氛围。

对于教师的借阅工作，我们则采用“借管并举”的方法进行。“借”是指教师在图书馆借出图书，由图书管理员负责借阅手续的登记，同时，在教师阅览室可由教师自选一些学校自订的报纸、杂志自由阅读。“管”主要是针对一些专业性比较强的报刊杂志，如《乒乓世界》《计算机报》《幼儿教育》《田径》等，则由专任教师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。由于书源充足，许多教师都能利用相关著作的学习来指导自己的日常教学工作。图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。

4、加强了宣传力度，利用宣传橱窗展示校园风采，利用板报展示学生的书画作品、手抄报作品、读后感作品，利用黑板报、广播、升旗仪式开展各项教育等，使得校园文明之风、校园文化气息日渐浓厚。

三、提升教师素质，引领尚学之风。

读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。一支高素质的教师队伍能“带好一班人，教育一批人”，能成为学生学习的榜样。我校以争当“三好教师”活动为契机，坚持把师德师风建设摆在首位，并组织教师大力开展了“学习”和“研究”。

1、组织教师出外学习，提高教育教学理论水平。

2、组织开展了教学竞赛，促使教师在实践中提高业务水平。

3、抓好“青蓝工程”，搞好青年教师的“传帮带”。

4、坚持抓好教师基本功训练（包括三笔字、简笔画、普通话、计算机软件应用、多媒体运用），增强业务素质。

5、加强教研活动的开展，提倡老师做研究型教师，并要求每个月教师撰写一篇反思。

6、为鼓励教师参加上级教育部门组织的论文比赛，学校实行了“你参赛，我付费”的鼓励措施。每一个学期，我校都有许多的教师积极参加国、省、市、区各类型的教学比赛，并取得好的成绩。其中国家级一等奖一次。省级一等奖十次，二等奖三十多次。

7、为广大教师征订报纸杂志，学校每学期要为各科室征订杂志，同时学校在经费十分紧张的情况下，每期为每一位教师订阅一定数量的报刊及杂志，以丰富老师们的阅读。

8、为了全面提高学校全体教师的教学基本功和朗读能力，培养教师良好的语感和朗读兴趣，丰富教师们业余生活，为教师们提供一次共同学习、共同交流、共同提高的机会，去年期末我校在教师中开展了全员参与的“美文诵读”比赛。比赛采用抽签决定出场顺序和比赛内容的形式，比赛前教师之间相互纠正读音、指导断句。

全校67位教师参加预赛。比赛场上，有的选手犹如繁星春水般清新吟诵，有的选手犹如大江东去般豪迈的洪诵，有的选手时而轻吟低诵、时而激情满溢，为我们展现出一副副充满诗情画意的画面，也展现出教师们朝气蓬勃的亮丽风采。台下评委认真评判，观众屏息聆听，他们精彩的表濱不时搏得台下观众阵阵掌声。整个比赛秩序井然，气氛热烈，高潮迭起。最后评委们从语言表达、艺术表现和台风等三个方面对每位选手的朗读能力进行评价，最终选出30人进入决赛。

对于最终的决赛，选手们进行了认真细致的准备，在舞台上表现出了最出色的一面。选手们各个精彩出色的表演得到评委和观众的一致好评。最终评委们在30位佼佼者中选出了一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，并由评委亲自颁发了奖品。

通过这一次活动，展示了我校教师的风采，也使老师们更加体会到了朗诵的语言美，懂得了要提高学生的朗诵水平，教师自己必须深入钻研朗诵艺术，掌握朗诵技巧。

四、引导学生阅读，打造书香校园。

培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让爱读书成为一种习惯，一种生活方式，让学习成为一种乐趣，一种风气，是我们开展“阅读节”的目的所在。学校首届阅读节“我阅读，我快乐”于去年十月举行，今年十月中旬，第二届阅读节“快乐阅读，沐浴书香”又如期举行。

1、保证了阅读时间。为了让学生充分享受阅读，阅读节期间，每天早读和星期一、三、四的午读都将时间交给学生，由学生自主阅读。星期六、星期日要求学生必须保证每天一小时的自主阅读，由家长监督并在“家校联系本”上签字。寒暑假期间，要求学生每天坚持阅读一小时以上，并做好记载。

2、师生共读，传承经典。要求各班班主任选择一本适合本班学生阅读的书籍作为教师与学生共读的作品。特别是《三字经》《弟子规》等经典，使得他们在接受传统文化的洗礼中，潜移默化地涵养了品性，学会了为人处事。每周利用星期二、五的午读时间在班主任老师的组织下，一同阅读该书。

3、做好阅读摘抄。将书海中的美妙词句摘抄下来，适当理解记忆甚至背诵，是学生提高语文素养，提高写作能力的重要手段。“书海飘香”摘抄本让学生在书海中学会寻找、学会分析，从而也增强了他们理解性阅读的能力。要求每天摘抄字数为：五六年级100字左右、三四年级50字左右、二年级20字左右。学生在日积月累中逐渐进步。活动中，不断有语文老师反映，学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。书香校园建设领导小组通过检查，根据学生“书海飘香”的完成质量和数量，以每班10%的比例评选了“阅读之星”，表彰那些用心阅读、认真摘抄的同学。

4、我校在首届阅读节中开展了一系列的比赛活动，为学生提供了展示自我的舞台，增强了学生的读书兴趣。通过“共读一本好书”“好书共享，沐浴书香”以及“小书签设计”“好书推荐卡设计”“手抄报比赛”征文比赛等活动活跃了校园文化。在“共读一本好书”环节中，语文教师推荐适合本年级学生阅读的好书，各班确定一本作为共读的书籍，每天利用中午读报时间，由老师或学生在班上读给全班同学听。在“好书共享，沐浴书香”环节中，各班班主任动员学生把家中的好书带来，与同学们交换、分享。一、二年级的小书签的设计，则根据他们年纪小的特点，让他们在设计好的书签上写上一句格言、名言或励志的话并配上简单的图案，三、四年级的好书推荐卡设计包括书名、简介、出版社，可再创意添上一句推介广告语，并画上适当的背景图案。四、五、六年级的手抄报比赛及五、六年级的读后感比赛更是将阅读节活动推向了高潮。在整个活动中，学生中午读报时间都变成了最幸福的时光，他们浸润在书香中，感受着语言文字带来的快乐。一本本好书让人爱不释手，一张张设计精美的小书签和好书推荐卡叫人赏心悦目，一份份图文并茂的手抄报使人赞叹不已，一篇篇感人至深的读后感令人回味无穷。期末学校还根据“书海飘香”摘抄本完成的质量和数量评选了“阅读之星”，各年级评选出来一名“书香班级”作为整个阅读节活动的总结。阅读节活动的开展，不但使很多的学生爱上了阅读，促进了思维，提高了理解力、写作能力，更重要的是培养了学生们的良好的学习习惯。

5、本学期，我校还积极响应衡阳市“全民阅读，书香衡州”的号召，学校将市政府关于开展“全民读书，书香衡州”的倡议书及向家庭和学校推荐的书目张贴在宣传橱窗里，要求师生与家长共同参与到的活动中。每天，学生和教师一同抄写、朗读歌颂衡阳的诗句，进一步了解了衡阳的历史、人情、风景。各班每一周选出一首诗词抄在教室的黑板报上供学生诵读此活动培养了广大教师和学生热爱家乡、热爱祖国的情感。期末我校还将组织三～六年级的学生参加校内“百首诗词颂衡州”书法比赛。

6、通过对班级阅读节各项活动的全面考评，以及班级阅读风气的衡量，每年评选出6个“书香班级”。

7、学校多次组织教师及学生参加珠晖区演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛均获得好成绩。（近两年）

(1)、在区《激情奥运，阳光校园》活动征文比赛中，一人获一等奖，一人获二等奖。

(2)、在区《隐形的翅膀》观后感征文比赛中，一人获一等奖，二人获二等奖，二人获三等奖。宁禹婕同学的文章还被推荐到《衡阳晚报》上发表。

（3）、在区《恰同学少年》读书征文比赛中，二人获二等奖。肖琼老师征文获三等奖。

（4）谢芳老师再区《品德与生活》学科教学演讲比赛中获一等奖。

（5）在“和谐衡阳”美文诵读比赛活动中，何腾同学获区一等奖，何宇菲获二等奖

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。用在结尾，用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，新华实验小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。