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【教育读书】家庭教育的三个误区:家长教育、家庭教学、家庭教育孩子


作者:詹大年


什么是家庭教育?
家庭是个教育场。教育在家庭里自由、自然、无声无息、无时无刻地发生。好比在博物馆、在艺术厅、在电影院......没有人会明明白白地教育谁,但教育却在这些地方发生了。家庭更是不一样,因为教育在家庭里发生具有持续性、依赖性。
那么,家长是什么角色呢?家长肯定是教育者,但不是赤裸裸的教育者。这个教育者是通过设计教育环境,制造教育氛围来实现的。
比如说,一个家庭如何才有读书的氛围呢?家庭有书,家长爱书,经常“谈”书,这个家庭的成员就会爱读书了。
有些家庭条件很好,家长高学历,家庭高收入。但这些只是家庭教育的元素,还不一定能发生家庭教育。
有些家长说:“我经常教育孩子,但孩子却不听话。”其实,“经常教育”跟“教育发生”完全是两码事。
什么是“教育发生”呢?受教育者的言行被打上了教育的烙印。
所以,话说得多,道理讲得多,不一定就是教育,有些甚至是反教育。
家庭教育不是家长教育。


既然家庭是一个教育场,那么家庭成员都是受教育者。家庭教育就是家庭责任的自觉承担,家庭功能的自我完善,家庭文化的自然提升,家庭成员的自由成长。
家庭教育不是家里的成年人一起来对付孩子。
家庭不是进行文化教学的地方,家庭与学校的功能不同。孩子在家的时间不多,利用有限的在家时间,学会与家人相处才是最重要的。家庭教育如果变成了家庭教学,很可能就会破坏家校界限,破坏亲子关系。
创造善良、温暖、从容、民主的家庭氛围,这才是家长的价值。有了这样的家庭,好的家庭教育才会自然而然地发生。好的父母,好的孩子,也就在这样的家庭氛围里自然而然地相伴相生,相生相伴。

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