自证预言：14年前少年汶川许愿，如今终于兑现
文丨优宝
所有图片源自：CCTV7
每个人在上小学的时候，应该都写过一篇作文，作文的题目是《我的梦想》。
当时，语文老师说了一句至今仍令我印象深刻的话。
她说这篇文章也是她上小学的时候写的，她当时写的是要当一名语文教师。
后来，她真的实现了这一梦想。
今天，是汶川地震14周年，14年前一个名叫程强的男孩，在地震中也许下了一个梦想——
“我长大了要当一名空降兵！”
可空降兵这种特殊的职业又岂是说当就能当的？更何况，当年的他只是一个刚刚经历灾难的12岁普通少年。
没想到多年后他真的如愿了，不仅如此，还远远超越了当初的目标。
他经历了多少艰辛？又是靠什么支撑他实现自己那个遥不可及的梦想？
长大我要当空降兵
对当年空降兵前来家乡救灾的情形，程强记忆犹新。
“他们头盔上有'空降’两个字。他们争分夺秒抢救生命，帮我们搭帐篷，重建家园，我们也把他们当作救命恩人。
部队完成任务要归建的时候，我们大家都非常舍不得，老百姓也把最好的东西，鸡蛋、水果拿来送别他们。
当时我12岁，还在读小学，老师问我们有什么想对解放军说的，可以写下来。于是，我就举起了'长大我当空降兵’的横幅。”
可在当时，除了他的父母，大家都觉得这只是孩子的一时冲动，没有人把他的话当真。
5年后，他刚拿到大学录取通知书，就听说部队在征兵，他尝试和父母商量，想要放弃学业应征入伍。
没想到父母二话不说就答应了。
那一年的程强成为了一个普通的新兵，距离成为合格的空降兵还有非常遥远的一段距离。
为此他付出过很多努力，也受过很多伤。
训练中，别人做一遍的动作，他要坚持做三遍；中午其他人休息时，他主动找班长“开小灶”。
骨折、膝盖受伤、骨膜炎，这些都是家常便饭。
从军5年，他一直朝着优秀空降兵的目标努力着。
靠着这份执着和坚持，18岁那一年，他成了那绿色身影中的一员，正如6年前他高举的那块横幅上写的一样。
19岁那年，他从千米高空纵身一跃，完成了从地方青年到军人的转变，在蓝天白云之间，高声呼喊：
“我挺过来了，因为我是'黄继光班’的兵。”
20岁那年，他在炎炎烈日下辗转数千公里，完成了人生第一次重大演习，全连官兵给他鼓励，为他加油，替他骄傲。
他终于成为了合格的空降兵。
21岁那年，他当上了“黄继光班”副班长，虽然老班长离开已经65年了，但他的精神成了程强最为骄傲的财富。
“我们黄继光班有一个口号，叫'第一只是合格，过硬才是标准’。什么是过硬？就是追求完美、追求极致。”
一个有明确目标的孩子，是幸运的。
14年来，他从当年的幸存者，活成了生命的强者。
这种实现童年梦想的过程在心理学上被称为“自证预言”。
在人们的生活中自证预言被运用在各个地方，许多父母也在用这种方式教育孩子。
那么，所谓的自证预言到底是什么呢？
成长的“双刃剑”
正如文章开头提到的那篇作文，为什么这个题目多年来雷打不动地保留在小学课本中？
因为每个人都要经历这样一个时刻，去思考自己想要成为一个什么样的人？
我们会在不知不觉中接近和争取我们理想中的状态，一个清晰的目标，一句真诚的肯定，都会让我们朝着目标不断努力。
而如果我们对自己的未来不抱以希望，缺乏信心，就很容易陷入堕落的深渊。
成功或失败的程度取决于我们的信心和意志力是否足够强大。
孩子都是很容易被环境影响的，所以无论是他人的意见和评价，还是父母对孩子的信心和支持都可能改变孩子的人生轨迹。
当父母肯定孩子的决定，给予他们鼓舞和支持时，孩子会更加自信，他们会在不知不觉中实现预言，成为自己想成为的人。
这就是所谓的孩子们的“自证预言”。
但自证预言对孩子来说有利也有弊，它就像一把双刃剑，如果没有得到正确的使用，也会刺伤孩子。
有积极的自证，自然也有消极的自证。
一次考试失利，孩子内心便会出现“大考也这样怎么办？”的消极想法。
相信结果我们都曾深有体会，越怕怎样最后越会变成怎样。
除了自我暗示以外，当周围出现对孩子质疑的声音时，孩子也会逐渐觉得自己做不到，进而失去原有的斗志，变得懒散起来。
行为越向预言的方向发展，自己内心也就越相信预言的正确性，久而久之便摧毁了我们生活中的许多可能性。
遗憾的是，积极自证预言并不是人脑的第一选项。
追寻预言得以实现的原因就可以发现，通常是源自人对未来的恐慌。焦虑感让我们对以后的行为作出"定义"。
灾难中，能够选择积极应对的人并不多，如程强一般的人终究只是个例。
更多人会选择消极的方式，因为大脑的运转资源有限。
日本著名脑神经科学家菅原道仁，在《超级大脑的七个习惯》中明确表示：
大脑喜爱节约能量，大脑天生懒惰，喜欢随大流，且禁不住诱惑。因此，我们才会产生"无法挑战自我"，"无法积极行动"等消极想法。
但父母作为与子女关系最密切的人，对子女的信心和评价更容易影响“预言”的方向和质量。
帮孩子建设积极自证预言
很多父母听到孩子童气十足的"志向"，要么胡乱搪塞一番，要么对孩子的语言和天性进行打压。
这样的家庭，是无法拥有实现积极"自证预言"契机的。
父母用成年人的价值观来衡量孩子的行为，单方面关闭了和孩子的交流空间。
这样的情况下，孩子因为屡屡碰壁，又无法得到有效而正面的语言引导，陷入了自我怀疑和否定中，最终陷入"消极自证预言"漩涡。
因此家庭教育需要双向的交流。
程强的父母在他的成长过程中给了多少的鼓励与教育我们并不清楚。
但我们可以看到的是，在所有人都不看好他的梦想时，只有父母一直站在他的身边，支持他和梦想有关的一切决定。
其实父母并不需要做太多事情，只需要认真考虑孩子的想法，和孩子聊聊自己人生中遇到的挫折，经历的不安，讲讲自己的困扰和曾经的梦想。
优家教育创始人吴臻老师曾提到过一部泰国教育短片：
图片源自泰国短片《每天进步一点点》
片中的小男孩很喜欢踢足球，可是基础不好，跑得不快，跳得不高，头球技术更是几乎为零。
为此，男孩自己也感到很沮丧。
幸运的是，他的妈妈一直鼓励他，总是对他讲，再努力一点点，就可以了。
“我和你的教练聊过了，他说你很努力。
在这之前，你都完全不会用头去顶球呢。
但是你现在时不时都能做到了，再努力一点点，轻触一点点就够了哦。”
这些话让男孩重新拾起信心，一次次地练习，一次次地奔跑。
然而这也让男孩变得浑身是伤，看着儿子颇为“幼稚”的练习动作，这位妈妈也不禁陷入沉思：
“我是在伤害孩子吗？我是在告诉他一个谎言吗？”
但在最后的比赛中，男孩用自己之前最不擅长的头球方式，帮助球队进了一球，拯救了球队。
故事情节虽然略显戏剧，但这位妈妈最后的独白却颇有深意：
“我可能不是最好的妈妈，因为我并不是想孩子总要得第一名，我只是希望他能每天超越自己一点点。”
这便是帮孩子建设积极自证预言的核心，你的出发点决定了最终影响的结果。
著名教育学家威廉·马丁在《儿童开发》一书中说道：
"不要教育你的孩子去追求卓越的人生。
努力帮助他们寻找平凡生活中的不寻常之处，把平凡活生生地展现在他们面前，不平凡自然就会出现。"
愿每个孩子都可以得到善意的对待！
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