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很多学生和家长有这样的困惑,课上明明认真听了但是很快就会忘掉很多听课上听过的内容,这到底是怎么回事?
文章内容有点小多,但是绝对干货,耐心看完则大有收获。
讲真,对于学生学习而言,目前存在的问题大致可以总结为两点:
第一:学不进去;
第二:学过就忘;
关于学习方法我之前的文章中有过详细的阐述,今天我们主要来聊聊第二个问题该如何解决。
熟悉我的朋友都知道,我经常呼吁同学们要重视错题,不管是建立错题本,还是拍视频来复述错题,本质上都是消灭知识盲区的一种方式,只要长期坚持下去的同学,成绩都会大为改观。
尤其是拍视频复述错题这种方式,通过孩子自己复盘解题的步骤,会大大拉长知识留存的周期,从而印象会更深刻些。
其实这种方法逻辑很简单:就是输入和输出的问题。
就以我为例,之前读一本书时速度会很快,基本上2,3天就会读完一本书书,但是读完后却感觉印象不深刻或者没什么印象,不知道作者想表达的思想是什么。后来我就每读完一章时我就会总结下该章的中心思想,这样做的好处就是,在读完后很长一段时间内都会对该书内容保留深刻的印象。
这其实就是输入和输出的典型应用。反映到数学这个科目上就是刷题就是输入,反思总结就是输出,要想长期保持优秀,这两项工作缺一不可。
其实上面我这个方法和”50/50“法则”如出一辙。
莫蒂默·艾德勒说过:“声称知道自己的想法但不能表达出来的人,通常并不知道自己的想法。”
学习、处理、记住和回忆起信息的更好方法是用一半时间来学习,用一半时间来分享。
在50%的时间里学习,在50%的时间里解释你学到了什么。
“流水不腐,户枢不蠹”,这句话非常适用于大脑。
理解一个概念,公式的最好方法是把它解释给别人听,尤其是对于数学公式而言,自己要推导一遍,不仅要做到知其然,还要做到其所以然。
所以,从现在开始,要做好内容输出的这项工作,哪怕是一个简单的定理或者性质也可以大胆的讲给父母或者同学听,同时对待错题也不要仁慈,也可以用复述错题的方式去讲出来。
对你知识的终极考验,是你把它传递给另一个人的能力。
你可以在其它科目上也可以应用“50/50”规则。
这不仅是个很好的学习方法,而且也是一种不同的思维方式,它能帮助你更好地理解各种想法。
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