《白杨礼赞》试课稿
尊敬的各位评委老师：
我试讲的题目是《白杨礼赞》，下面开始我的试课。
上课！同学们好！请坐！
激情导入
同学们！树是大自然中一道亮丽的风景，“大雪压青松，青松挺且直。”赞美的是松树；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”描绘的是柳树。今天我们就一起走进茅盾先生的散文《白杨礼赞》，看一看黄土高原上的白杨树是怎样的与众不同。（板书课题、作者）
检查预习
在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少。同学们请看大屏幕，哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1组2号同学，请坐。3组4号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备，希望你们把这种良好的学习习惯保持下去。
初读感知
生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，我们要学会把书读薄。接下来请同学们快速的浏览课文，看看文中到底写了什么内容？表达了怎样的感情？开始！时间到！谁来说？好！靠窗台的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！是的，正像刚才这两位同学所说的那样，课文通过描写白杨树的不平凡，表达了作者对白杨树的喜爱和赞美之情。同学们概括的非常简洁明了，很棒！同学们能把书读薄，接下来我们还要把书读厚。
再读品味
请同学们再次走进课文，完成大屏幕上的两个思考问题，课文从几个方面赞美了白杨树？作者赞美的只是树吗？这里，老师要提醒同学们在读书时，运用圈点勾画、做批注的方法，做到不动笔墨不读书。先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示。同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧！
时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，课文从三个方面赞美了白杨树的不平凡。第一方面，生长环境的不平凡，“黄绿错综的大毡子，无边无垠，坦荡如砥。”的黄土高原，更显其雄壮、伟大。第二方面，外部形态的不平凡，课文从枝、干、叶、皮四个角度写出了白杨树在恶劣的环境下坚强不屈的性格特点。第凡。白杨树象征着一种精神和意志。白杨树不但象征了北方的农民，更象征了一种朴质、坚强、力求上进的一种精神。好！你概括的既全面又准确，不愧为咱们班的学习委员。请坐！
同学们，这三个方面的“不平凡”，哪一个给你留下的印象最深？哦，“外部形态的不平凡”。请一名同学给大家读一读这个语段，看看为什么这么打动人心？请你来读。你读的真好，声情并茂。请坐！
是啊，作者写得真好，那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。在抗日战争那段特殊的日子里，是白杨树鼓舞了千千万万的中华儿女，要坚强、要勇敢，要抗日到底。也正是象征手法的运用，更好地表达了作者对白杨树精神的高声赞美！
拓展练习
白杨树是不平凡的，白杨树的精神更是高贵的，值得我们去赞美。同学们，在我们的身边，是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，在平凡的工作岗位上，默默奉献 ，你是否也能发现他们身上的美呢？请同学们敞开心扉，写一写自己的感受吧？下面进入自由写作时间。
哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的情真意切，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，运用了比喻和拟人的手法，请坐。因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏。
总结感悟
同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子。”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习。用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧。
布置作业
课下请同学们阅读几篇写景、状物的好文章，写一篇读书笔记，下节课交流分享。
下课！同学们再见！
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！
附板书设计：
白杨礼赞
茅盾
生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
——质朴、坚强、力求上进的精神。三方面，内在气质的不平
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