学习方法对了，成绩蹭蹭往上涨
提到孩子的学习，很多的家长就开始挠头了：现在的考试，题目变幻莫测，孩子看上去好像是学会了，可是考试的时候，题目稍微变换一下，就不会做了。
很多的家长都抱怨，现在的考试太“活”了！殊不知，这题目再活，其实还是万变不离其宗。所以说，学习需要方法，来应对这样的“活”。
也许，差学生和好学生之间，就仅仅是差了一个学习方法。事实上，用对了方法，就会达到事半功倍的效果。
也有很多人都有这样的感觉，感觉孩子在小学的时候，成绩还行，但是到了初中或高中，就开始跟不上了。为什么呢？这也就是小学的时候，可能记忆力好、会背的孩子占优势，一旦到了初高中，题目开始变化了，这些孩子就开始应接不暇了。
那到底有没有什么好的学习方法能够解决这个问题呢？当然是有的！西蒙学习法就是这样的一个方法。学习成绩好的人，都是掌握了学习方法，再投入适当的时间，就取得了比较好的成绩。
《西蒙学习法》这本书里提到了一个“黄金圈法则”，学习不仅仅是“怎么做”或“是什么”，关键是学会“为什么”。知道怎么做，只是抓住了表面现象，只有知道为什么这么做，才是真正地掌握了知识，才能够做到触类旁通、举一反三。
一、什么是“黄金圈法则”？
“黄金圈法则”是由西蒙.斯涅克提出来的，意思就是在学习或者遇到选择的时候，知道“怎么做”是第2步，而知道“为什么”，才是第1步，这是掌握知识的关键。
也就是下面的这张图：
大部分人的思维方式是由外往内，是先做了再说，也就是先做，再想怎么做，最后才会思考为什么这么做；
但是成功者的思维是相反的，他们往往会由内往外。也就是说，他们首先会思考这样做的意义是什么，我为什么要这么做？
比如说孩子在书本里学到一个知识，假如是1+1=2，但是考试的时候，考的是2可以分为几和几？很多孩子就不会了。
考试以后，家长也会抱怨，这考试的内容根本老师都没教过！事实上，这考的还是1+1=2的内容，只是变化了形式。
所以说学习的时候，不能只学1+1=2，而是要学习为什么1+1=2？这里蕴含的意义是什么？只有知道了核心的知识，才不会害怕变化，更会从容地应对变化。
当然，这只是举的很简单的例子，想要理解这个法则的内涵，也是需要触类旁通，举一反三的。这就是西蒙学习法“黄金圈法则”的核心关键。
二、“721法则”，让自己真正学会知识
学习不是简单的记忆，也不是知识的存储。如果只是这些简单的知识堆积，那电脑里里存了那么多的信息，不是早就该超过了人类吗？
就像是孩子要学习骑自行车，就算他把骑自行车的技术要领背得滚瓜烂熟，那也不能学会骑自行车。他没有经过一次又一次的锻炼和练习，就不能学会自行车。
细心的你可能发现了，再多的知识，只是纸上谈兵。
行动理论学认为，人要掌握一门知识，或者掌握一门技能，就需要10%的时间用于学习知识和信息，用70%的时间用于时间和练习；还有20%的时间要与人沟通和讨论。这个原则就被称为“721法则”。
对于学生来说，每天上课的时候，老师讲的知识非常有用，但是只占10%。剩下的需要联系和讨论，需要在课后完成。
这也就是很多人疑惑，那些学习成绩好的孩子，好像也没怎么认真学习啊，为啥每次成绩都考得很好呢？你们只看到好学生在学校的情况，那只占到10%。
好学生是如何练习的？是和谁讨论的？这占到90%练习和讨论部分，我们却并不知情。我们看到的只有对学习效果影响的10%，而没有看到的是对学习效果影响的90%。
所以说，有效的学习方法，是理论和实践相结合，实在行动中学习，达到知行统一的状态。
《西蒙学习法》这本书里，关于学习方法的介绍还有很多，比如说学生偏科怎么办？如何提高专注力？如何放松大脑等等；
更是介绍了更多的学习技巧，比如关联记忆法、两头记忆法、番茄工作法、康奈尔笔记法等等，干货多多。不管你是学生，还是想要学习进步的成年人，甚至是中老年人，你都可以从书里找到你合适的学习方法，从而提升自己。
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