教学是科学，设计需专业，教学设计的水平决定课堂质量

目标即预期学会的结果，专业的教学设计必须以“学生学会”的状态为起点。教师需要依据学生的认知特点设计从不知到知、少知到多知，或者从...

启示号 5个月前 71 0

#过程规划#学习资源#问题链