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安静地坐着改卷-----

这是每一学期都会有的感受:安静地坐着改卷,改学生半期考作文卷。其实身边很安静,因为学生在考试,其他老师要么去监考,要么也在改卷,除非这个时候是学生考完试了,人声鼎沸一下子,要不然就是一片死寂。我还是很享受这样安静的感觉,尽管学生作文的字不是那么好看,尽管学生的作文质量也不是那么高,但毕竟是学生考试过程中智慧的结晶,无论如何,我作为评卷老师是得认认真真地给他们评一个分数,尽可能客观准确。 在这种安静的环境下,很适合阅读,阅读优秀的文学作品是一种精神愉悦,而阅读学生的考场作文则是一种修炼,至少我这个长期改作文的老师是这样认为的。我很想提速,很想一下子就把那么多的作文改完,这只是我一厢情愿的事情,面对高三第一次半期考的学生作文,我肯定不能太快,肯定不能太草率,一定得仔细阅读,较好地拿捏好评分的尺度,尽可能减少误差与失误,毕竟学生的考试作文分数对于他们总成绩而言也是相当重要的。当我安静地与这些考生的作文见面之后,感受是很复杂的:刚开始的时候是一个熟悉的过程,是需要以最慢的速度来仔细审读每一篇作文,既要读作文的题目,还要读作文的每一段,每个字,尽可能比较全面地了解学生的写作思路与写作水平,而且一篇作文至少得读两遍,有点字迹潦草的还得读三四遍,唯一的目的就是要真正认真地认定仔每个学生作文的质量、水平。蜗牛的速度是最为恰当的,我也不急,急了也没用,反正我心里清楚改快了出错了,自己还得返工,还不如静静地细读,慢慢地研读,既要找出每一篇作文的最大优点,也要很准确地找出每篇作文之间的差距。改了将近一百篇了,这个时候慢慢走上了高速通道,也慢慢地读到那些比较令人满意的文章,自己会情不自禁多读两三遍的文章,慢慢地对这些学生写作水平的进步而感到高兴,要知道,暑假的作文与月考的作文质量明显是比现在差了许多。看来经过一个多月的教学,学生在写作方面还是有些长进,至少慢慢地懂得思考如何作文,如何将自己的能力与水平较好地展示出来。 改到这个程度的时候,我禁不住为那些写得出彩的学生而喝彩,而高兴。安静的状态也因此而悄悄改变了,变得不怎么安静了,禁不住站起身来在办公室里走来走去,停下来好好地思考:为什么有的学生进步那么快,而有的学生依然还是那么乱七八糟糊里糊涂?这可能是我们这些高三语文老师下一阶段要认真解决的问题。

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