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小岛语文丨语文老师强调的书写练习和家长理解的练字,这是两件不同的事……

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关于写字,作为语文老师,真是要费尽心思了。一方面要做好教学任务,另一方面还得让家长配合。与此同时,学校要求低年级不能布置书面作业,可书写练习就得从低年级抓起。这其中的度,老师需要把握,家长更需要了解。只是在实际的练习过程中,家长是不太能理解和明确书写这件事的。在语文学科的教学任务中,写字是积累的过程。不是靠某一节写字课,寒暑假的练字能完成书写能力的提高目标。写字是沉淀在日常的作业练习中,没有书面作业,我们家长也不能减少对写字辅导的督促,因为语文老师强调的书写练习,和家长认为的练字,是两件不同的事。

语文老师强调的书写练习,是把一个生字写正确,而不是要求低年级的学生把生字都写成书法家一样的标准。家长理解的练字,是标准模块,一定要按照最优的那个版本,老师发的其他同学的模范作业,工整度、写出漂亮的字,家长们要求自己的孩子也尽量达到老师的标准,赶上其他同学。可是孩子在书写上反映出来的问题,却不是字的问题,而是习惯的问题。家长的苦恼往往是书写习惯,写作业磨磨蹭蹭,写作业错字太多,写作业不专心,写作业要靠家长盯着,家长没时间也没精力,为什么学校和老师不管写字的问题……所以老师眼中的书写和家长认为的练字,到底有什么区别呢?

1、写好字的标准

什么才是一笔好字?家长的标准就是干净整洁不写错字,最好是一笔写完,像是书法家那样。这对低年级的同学,是非常高的要求,不少书法班也是按照这个标准来培养的。导致我们很多家长都认为,小学生想要写好字,那一定是有笔锋、顿笔等书法常见书写方式。殊不知,在语文教学目标中并没有这样的要求。低年级的同学首先要理解的是字的结构,其次是每一个笔画的位置,哪一笔是长横,哪一笔是短横。最后是笔画的长短和在田字格中的位置,在不同的书写界面上,要怎样去拍版格式,我写的这些字才能大小一致,间距统一。如果一开始就用书法的标准来要求低年级的同学,而忽略了真正写好字的标准,那么可能到小学六年级毕业了,孩子的字还是达不到书写的要求。

明确写好字的标准,家长需要做的就是督促孩子练字。根据语文课本上的生字表学习要求,家长要引导孩子在写字的过程中,观察细节,找到一个字构成的要素,家长要让孩子保持一个书写的习惯,才能正确掌握书写的规范。字的结构是什么?左右结构,上下结构,让孩子在书写前先观察,再让孩子写,在写的过程中总结,哪个字写得好,是怎么搭配的,多进行书写对比,才能在书写练习的过程中,找到书写的规律。家长要明确写好字的标准,改变对孩子写字练习的引导方法和认知,才能帮助低年级的学生写好字。而且低年级同学的练字时间不宜太长,每天保持在20分钟以内就可以了,因为他们在语文课堂上的学习,练字时间也不短。

2、到底该怎样练字

家长们的困惑,通常都是来自孩子的书写习惯不好。尽管家长尽心尽力地盯着,孩子还是不能好好写作业,家长的耐心有限,很容易就崩溃了。在书写这件事上,没有一个正确的方向和规范,让家长参考的时候,家长还会非常焦虑。那么到底中小学生该怎么练字呢?低年级阶段的练字,就是把字写对了,保持作业本的干净整洁。高年级学生的练字,除了要把字写正确,还要提高书写的速度和质量,也就是写快点,其次才是美观的要求。我们很多五六年级的家长,为了让孩子在考试中占据优势,往往要求孩子,要把字写得漂亮一些。可是写得漂亮,就意味着孩子的书写要慢,那肯定是跟不上考试的节奏,所以高年级的同学,只要把字写清楚写对就可以了,练字的重点应该是速度。

以语文考试为例,要在120分钟内写完全部题目,留给学生的思考时间并不多,尤其是写作文的时间,很多五六年级的同学,经常会遇到考试写不完作文的现象,这并不是学生的学习能力不行,而是写得太慢了,书写慢、阅读慢、理解慢,自然无法在语文考试中,把自己会的题都写正确。练字不是完成任务,而是真的可以解决自己的书写问题。很大程度是书写的规范掌握不牢,所以先明确写好字的标准,再去理解书写规范,把标准和规范作为自己的练字目标,才能从根本上达到书写的基本要求。语文考试的卷面分,也不是要同学们都成为书法家,字迹是公正的,每一个字是清晰的,能做到这两点,就已经很不错了,日常必需下功夫积累书写的功底。

3、家长能在书写练习中做什么

家长在书写练习中,应该能做什么?其实就是督促孩子,写好字,练好字,坚持每一次作业完成的时候,都当成是书写练习的过程。提醒孩子,你在书写中的优势是什么,缺点是什么,有什么问题是需要家长和孩子一起来纠正的,把孩子在书写练习上的直接问题指出来,并给出孩子一些改正的建议,这才是家长能为孩子做好的书写指导。有的家长说,我自己的字也写得不好看,不能给孩子指导怎么办?那就更好办了,家长可以和孩子一起练字,每个月做一个次总结,让自己能看到书写的进步,这样孩子和家长才能理解书写练习的重要性。

如果每次都是等到在书写中出了问题,不得不解决写字给语文需学习带来的不良影响时,那就有点晚了。孩子已经到了高年级,掌握的全是不正确的书写规范和书写习惯,再想纠正,孩子要 面临考试的压力没有时间,也很难从书写习惯上去纠正一些书写的错误了。所以,希望家长都能明确书写练习的重要性,包括每一次练笔的区别在哪,家长只有明确语文教学的目标,才能帮助孩子更好地练字。关于语文老师强调的练字,和家长眼中的练字,个中区别,家长了解了吗?欢迎留言评论。

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