小岛语文丨低年级语文问题梳理：拼音和字词，家长掌握技巧辅导很轻松……
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低年级的家长在孩子的学习路径中，属于关注度比较高的一批家长了。经常在深夜收到家长的信息，询问如何辅导孩子学习。习惯的问题、写字的问题、拼音和句子的问题、家长辅导没时间，甚至要还解决家长之间的教育辅导理念不合。作为老师，虽然会把私人时间和工作时间分开一些，但低年级的班主任，其实很难做到平衡，作为语文老师，更关注学生的家庭教育辅导，也特别乐意给家长答疑解惑，因为我知道，家长在前期找对了辅导方向，理解了语文学习是什么样子，那么当孩子升入中高年级后，家长的配合度就会更高，更愿意去关注孩子的学习，老师教起来也轻松了。
那么低年级语文常见的辅导问题都有哪些呢？拼音、拼写字是家长的两大焦虑。拼音怕孩子跟不上，大部分家长都会提前先让孩子学，尽管小岛老师说，不用这么担心，正常的教学进度，是可以保证孩子都能学会拼音的。但是家长也有他们的道理，升入一年级后，你发现一个班的孩子80%都已经会拼音和写字了，你的孩子还什么都不会？语文老师真的能一视同仁吗？孩子在学习上不会自卑吗？书写的问题也是语文学习的大问题，别的孩子都会写字了，我家孩子还不会写，写作业要花很长时间辅导，家长也头疼，难道老师就会喜欢这样的学生吗？
当然，每个老师对自己学生的态度是不一样的，不过大部分低年级的语文老师，并不会因为孩子提前学习了拼音，而给予学生更多的关注。老师们更注重的是孩子的学习习惯和思维方式，包括在遇到学习问题时，家长的配合度，还有孩子是不是真的愿意去主动学习，这才是低年级老师会关注的学生。通过我的语文教学实践，梳理了一些低年级语文辅导常见的问题，希望能对家长有所帮助，掌握辅导技巧，就不需要麻烦老师了。
1、拼音读不好怎么办
很多家长在孩子初学拼音的时候，特别担心，孩子读不准，发音发不好，自己拼音好像也不行，怕说不标准，影响孩子的学习。其实对于拼音学习，家长不用太过焦虑，拼音读不好，说明孩子没有掌握好相关的发音规律和技巧，学习的方法有很多，有些方言地区，口语化比较严重，可能不少语文老师的拼音拼读也不是很标准。我们家长可以多找一些拼音拼读的音频、视频给孩子看。拼音是识字的工具，也就是低年级学好拼音的目标就是认识更多的字，了解字的读音，你就能借助工具书去理解字的意思了。所以一年级的语文教学重点中，拼音学习也在逐步地弱化，并不是老师不教，而是语文学习的重点改变了。
现在低年级也没有考试了，但是拼音也还是要掌握，如果家长发现孩子的拼音读不好，就辅导孩子反复练习朗读。这是没有捷径的，也没有什么特效的办法，每天读拼音，读课文，坚持读15分钟，跟着音频学习发音，把字的读音读准确，这是需要张嘴练习的。家长要督促孩子去练习，先把发音的关都过了，再来过拼读，整体音节认读对于不是小孩子来说是很难的，只有在反复练习的过程中，家长多一些耐心，给孩子多一点时间，不管是通过唱读还是什么方式，多让孩子去练声，鼓励和认可孩子的拼读，这比去上衔接班更管用。家长的拼音不好，也可以和孩子一起学习。根据课时，拼音的学习就是1个半月左右，提前做好准备，也可以这个时间为参考。
2、不想写字和懒得写作业怎么办
有些小学生，他们的手部肌肉力量发育得不好，也就是还没有达到熟练书写的要求时，家长就开始让孩子练习写字了。这个时候的书写，肯定是很难达到家长眼中“好作业”的标准的。那么孩子在写字这件事上受了打击，体会不到成就感，也不知道为什么要写字。家长也都不写字，为什么小孩一天到晚都要写作业呢？所以低年级的小学生，在书写问题上，有惰性也是很正常的。但是写字肯定是要练习的，手部肌肉力量跟不上的时候，可以培养孩子的书写专注度和兴趣，这个时间保持在每一天15分钟就可以了。等到对书写有一定的认知后，家长可以辅导孩子熟悉和理解书写的规范，让孩子知道，什么样的字是标准的书写。
对于低年级的小学生，家长需要保持一些耐心，在写字和练字上，我们不应该让孩子按照成为书法家的标准去练习，而是关注孩子的握笔、坐姿、书写的习惯上去辅导。在每一次书写练习前，是不是引导孩子去准备好书写的铅笔和作业本？是否引导孩子去喝水、上厕所，为专注书写做好准备。孩子的每一次书写练习，家长能不能给予鼓励和肯定？这都是帮助低年级小学生写好字的重要前提，写字反应的是孩子的学习习惯，家长关注多少时间，孩子就能在写字这件事上倾注多少精力。从不鼓励和认可孩子书写的家长，是很难帮孩子写好字的。
3、如何培养高质量的语言表达能力
很多家长都担心孩子的写作，在低年级我们会影响孩子的表达能力，这也是低年级语文学习的重点，家长常见的辅导问题，拼音、字词学不好，就会影响孩子的表达能力训练。要培养高质量的语言表达能力，从课本入手，课文勤朗读，感受字词句的语感。找出课文中的词组或短语进行朗读填空，这些都是提高表达能力和词语理解的方法。家长在辅导的时候，要注意低年级学生的语言表达习惯，不要总给孩子拔高，这个阶段的语文学习，本身就处在一个基础训练的阶段，学会说完整的句子，能够把两三句话联系起来，就已经达标了。
培养高质量的语言表达能力，家长是需要极大的耐心和引导的。除了朗读，还要多让孩子讲故事，表达生活中的诉求，给孩子说话的机会。有些家长很强势，常常否定孩子的想法，所以孩子就很难正确表达自己的意愿。家长在辅导低年级孩子学习语文的时候，常见问题都是因为家长并不了解孩子的语文学习目标，不了解孩子的成长规律，太过于焦虑。尤其是当和少部分极为优秀的孩子进行对比后，家长就容易乱了阵脚。希望家长们能通过这3点辅导分析，找到自己的方向。欢迎留言评论。
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