25个文言常见固定结构

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。

它的分类可按表达语气的种类分为四种：

1.表陈述语气常用的有：

有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。

2.表疑问语气常用的有：

奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

3.表感叹语气常用的有：

何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

4.表反问语气常用的有：

无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢）

以下逐一分析。

文言常见固定结构

1.何所

表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩。可译为“……的（人、事、物）是什么”。

例：问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）

译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。

例：卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）

译文：卖炭得来得钱谋求的是什么？

2.何如

（1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。

（2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

例：樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）

译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”

例：王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？

3.然则

连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。

例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）

译文：入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？

例：然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。（孟子《齐桓晋文之事》）

译文：既然这样，那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的，势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。

4.是以（以是）

表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。

例：此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《出师表》）

译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。

例：公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）

译文：公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。

5.有所……、无所……

这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的（人、事、物）”、“没有……的（人、事、物）”

例：将在外，主令有所不受，以便国家。（司马迁《信陵君窃符救赵》）

译文：将军在外（作战），国君的命令（也）有不接受的，以求便利国家。

例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

译文：死也是我厌恶的，（但是我）厌恶的还有比死更严重的，所以祸患（也）有（我）不躲避的。

例：财物无所取，妇女无所幸。（司马迁《鸿门宴》）

译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。

例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。(《指南录后亭》)

译文：天刚亮，在竹林里躲避哨后，（碰到）几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。

6.有以……、无以……

这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的（人、事、物）”、“没有……的（人、事、物）”。

例：臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》）

译文：我才能够有用来报答太子的（机会）。

例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；步汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。

7.……孰与（若）……

表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可以与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。

例：吾孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）

译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？

例：为两郎僮，孰若为一郎僮？（柳宗元《童区寄传》）

译文：做两个人的童仆，哪里比得上做一个人得童仆？

8.……之谓也

表示总结性判断得固定结构。其中“之”时标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是……”。

例：诗云：“他人有心，子忖度之。”——夫子之谓也。（孟子《齐桓晋文之事》）

译文：《诗》里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”——（这话）说的就是您这样的人。

如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“……叫作……”、“……称作……”。

例：此之谓失其本心。（孟子《鱼我所欲也》）

译文：这叫作失去了他的羞耻之心。

9.如……何、若……何、奈……何

都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中“如”、“若”、“奈”是动词，含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思；“何”是补语，作“怎么”、“怎样”讲；中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。可译为“把……怎么样”、“对……怎么办”。

例：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）

译文：凭你的力量，并不能削平魁父这座小山，（又能）把太行、王屋（两座山）怎么样？

例：虞兮虞兮奈若何？（司马迁《项羽本纪》）

译文：虞姬啊虞姬，对你怎么办？

例：今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》)

译文：（沛公说）现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢？　

例：三老不来还，奈之何?(《西门豹冶邺》)

译文：三老不回来，把他们怎么办？

10.何……为（wéi）、何以……为（wéi）

都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司马迁《鸿门宴》）

译文：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢？

例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）

译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢？

11.唯（惟）……之（是）……

表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中“唯（惟）”是限定范围得副词，可译为“只”；“之（是）”是标志宾语前置得结构助词。可译为“只+谓语动词+前置宾语”。

例：唯余马首是瞻。（《左传·襄公十四年》）

译文：只看我的马头（行动）。（意译：只听从我的指挥）

例：惟弈秋之为听。（《孟子·告子上》）

译文：只听从弈秋的教导。

12.何……之有

表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中“何……”是宾语，“之”是标志宾语前置的结构助词，“有”是谓语动词。可译为“有什么……”。

例：夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）

译文：晋国，有什么满足（的时候）？

例：譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（司马迁《信陵君窃符救赵》）

译文：好比把肉投给饥饿的老虎，有什么用处？

13.不亦……乎

表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是……吗”。

例：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）

译文：学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？

例：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）

译文：船已经行进了，而（落在水中的）剑（却）没有动，像这样去寻找剑，不是糊涂吗？

14.得无……乎

表示反问的固定结构。它的语气比较委婉，且略带测度性。句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。可译为“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“能不……吗”。同义结构还有“得毋……乎”、“得非……乎”等。

例：日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）

译文：每天的饮食该不会减少吧？

例：成反复自念，得无教我猎虫所耶？（蒲松龄《促织》）

译文：成名反复自言自语，莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧？

15.无乃……乎

表示测度疑问的固定结构。它表示出来的语气是委婉的。句末“乎”可用“与（欤）”、“耶”等语气词替换。可译为“恐怕（只怕）……吧”、“莫不是……吧”。同义结构还有“非乃……乎”、“不乃……乎”等。

例：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（《勾践灭吴》）

译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？

例：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）

译文：恐怕该责备你吧？

16．……，抑……

译为“是……，还是……”或“……，或者……”。

例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(《伶官传序》)

译文：或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?

17．是故，是以

译为“因此，所以”。

例：故无贵无贱，无长无少，道之所有，师之所存也。(《师说》)

译文：因此，无论（身份）高贵还是低贱，无论年龄大还是小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

18．所以

译为“用来……的”、“……原因”、“……的方法”

例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)

译文：我们离开父母亲属来侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。

19．庸……乎

译为“哪……呢?”

例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》)

译文：我以道理为师，哪管他年龄比我大（还是）比我小呢?

20．其……乎(邪)

译为“难道……吗?”

例：其真无马邪?其真不知马也。(《马说》)

译文：难道真的没有千里马吗？是他们真的不知道千里马啊！

21．有……者

译为“有个……人”。

例：邑有成名者，操童子业，久不售。(《促织》)

译文：县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。

22．与其……孰若(无宁)……

翻译为“与其……，哪如……，哪里比得上（不如）……”。

例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。(《冯婉贞》)

译文：与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄？

23．能无……乎

译为“怎么不……呢”。

例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)

译文：诚信却被怀疑，忠心却被诽谤，怎能不怨愤呢？

24．(而)况……乎

译为“何况……呢”或“又何况……呢”。

例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！(《石钟山记》)

译文：现在把钟和磬放入水中，即使有大风大浪也不能使它发出声响，又何况是石头呢！

25．安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”。

例1：安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜！(《梦游天姥吟留别》)

译文：怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵，叫我不能开怀展笑颜！

例2：其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”(《邹忌讽齐王纳谏》)

译文：他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎能比得上您呢！”剥丝，层层深入。