孩子从不会背单词，抗拒背单词，到用4天时间背会1000个单词！只
孩子从不会背单词，抗拒背单词，到用4天时间背会1000个单词！只因用对了一个的方法，实现了短平快牢记单词！每天30分钟，坚持一段时间，孩子背单词真的不用愁了。
在日本明治维新时期，有一位为日本人英语学习做出杰出贡献的美国人，每天就上课两个小时，一年后却在教育界引起了关注。他的方法，让小学生四天轻松背会1000个单词。
这个叫做杰恩斯的老师，只给小学生上课，而且每天只上两个小时，但是一年后，杰恩斯班级里面的所有孩子，全部实现了英语日常对话自由。
杰恩斯的方法很简单，在课堂上，他先用图片来解释单词，然后让孩子再背诵相关句子。
等有些孩子学会之后，他就让这些先会的孩子教那些不会的孩子。
所以看似杰恩斯每天只上两节课，大部分时间还都让孩子们自己学，但是孩子们的进步却非常大，成为当时一个现象级的教学案例。
要知道，在那个年代，大部分人学习英语都是学单词，学语法，像杰恩斯这种用图片，让孩子直接背诵的方法可以说前所未有。
有脑科学家和记忆力专家，分析了这个方法，认为这是使用了孩子的右脑去学习英语，效率要比传统方法的左脑快得多。
有日本脑科学家认为，这与日本人用的素读方法原理一致。
在日本，为了训练孩子的大脑，提高他们的智商，修养和道德，日本人会让孩子从小就开始大声朗读我国的古籍，但是不去解释意思。
也就是说让孩子无需理解，通过反复大声朗读直到会背。
据统计，1940年之前，有10位日本人获得过诺贝尔奖，而这10位在小时候都使用过素读法。
同样，有多位获得诺贝尔奖的犹太人，从小也被培养使用素读方法。
这种不求理解，只要背诵的方法，能够大大提升孩子记忆力，而语言学习的关键就是记忆！
那么“素读法”为什么能让孩子学习英语这么轻松呢？
从大脑结构来讲，它分为浅层的新皮层和深层次的旧皮层。新皮层的额叶保留不重要的暂时信息，而重要信息会被送往海马体，被长期保存下来。
而素读，也就是只管背诵这种方法，让孩子在大声朗读或者背诵的时候，听觉不断受到刺激。
孩子自己发出的声音，会通过耳朵向深层大脑传递，同时在脑腔中发生振动，而这种振动会跟大脑深层的可发出振动音的部位产生共鸣。
大脑的新皮层，就是深层学习回路被创建，深层学习回路位于右脑。
J妈需要提醒读者的是：打开深层学习回路，不是反复读5遍，10遍，有可能是500遍甚至1000遍，次数越多，大脑记忆就越深刻。
说回到英语学习，让孩子在不理解意思的前提下，大量背诵，能有效果吗？
这个不理解是说无需一个单词一个单词去解释，让孩子在大概知道整个句子或者文章的前提下，去反复大声朗读背诵，这也是本文开头，杰恩斯老师所用的方法，就是通过反复背诵，孩子在一年内实现了英语自由对话。
这跟我国古人说的“书读百遍其义自见”道理一样！
朋友萱萱妈妈，用4天，让孩子背会了1000个单词，也是基于这个原理。
萱萱妈是高中英语老师，她把孩子小学需要学会的1000个英语单词，编成了100个句子，一个句子平均10个单词。
每天让孩子记住25个句子，也就等于记住了250个单词。
萱萱妈告诉孩子每个句子的意思，并且让她想象出对应的图片，但是并没有告诉孩子每个单词的具体含义。
萱萱妈又把这些句子录制成了语音，让萱萱用三倍速、再用四倍速、再用两倍速来播放。
萱萱边听音频，边看文字，让眼睛的速度跟上音频的速度。
等到眼睛速度能够完全跟上音频速度，再用正常速度播一遍，同时想象刚才的图片。
完成后，把单词表拿出来，看看哪些词没记住，再次按照上面的方法重复包含这个单词的句子。
按照这个方法，萱萱每天听25个句子，四天后轻松记住了1000个单词。
看到这里，可能很多家长会说方法好是好，可是我们又不是高中老师，即不能给孩子遍句子，也不能给孩子录音频！
不要紧！
新东方的俞敏洪老师已经为大家做好了这件事，他编写的《100个句子记完7000个单词》更技高一筹！把7000个单词融合在100个句子里面。
这套书采用激活右脑，激发深层学习回路的方式，以句子为核心，包括了单词，语法的学习。
我们知道，右脑很喜欢图片，这本书有100余张全彩配图，不但有500分钟的音频，还有老师的视频讲解。
拿到这本书后，孩子就可以按照萱萱妈妈的方法，用倍速听和看的方法，直到让孩子完全背诵下来。
7000个单词，足够用到孩子18岁，小学的孩子可以背诵其中简短简单的句子，哪怕背出20个句子，成绩也能领先一大步了。
我把链接放在下面，建议看到文章的家长给孩子备一本，钱不多，却能解决孩子学英语的难点。
在日本明治维新时期，有一位为日本人英语学习做出杰出贡献的美国人，每天就上课两个小时，一年后却在教育界引起了关注。他的方法，让小学生四天轻松背会1000个单词。
这个叫做杰恩斯的老师，只给小学生上课，而且每天只上两个小时，但是一年后，杰恩斯班级里面的所有孩子，全部实现了英语日常对话自由。
杰恩斯的方法很简单，在课堂上，他先用图片来解释单词，然后让孩子再背诵相关句子。
等有些孩子学会之后，他就让这些先会的孩子教那些不会的孩子。
所以看似杰恩斯每天只上两节课，大部分时间还都让孩子们自己学，但是孩子们的进步却非常大，成为当时一个现象级的教学案例。
要知道，在那个年代，大部分人学习英语都是学单词，学语法，像杰恩斯这种用图片，让孩子直接背诵的方法可以说前所未有。
有脑科学家和记忆力专家，分析了这个方法，认为这是使用了孩子的右脑去学习英语，效率要比传统方法的左脑快得多。
有日本脑科学家认为，这与日本人用的素读方法原理一致。
在日本，为了训练孩子的大脑，提高他们的智商，修养和道德，日本人会让孩子从小就开始大声朗读我国的古籍，但是不去解释意思。
也就是说让孩子无需理解，通过反复大声朗读直到会背。
据统计，1940年之前，有10位日本人获得过诺贝尔奖，而这10位在小时候都使用过素读法。
同样，有多位获得诺贝尔奖的犹太人，从小也被培养使用素读方法。
这种不求理解，只要背诵的方法，能够大大提升孩子记忆力，而语言学习的关键就是记忆！
那么“素读法”为什么能让孩子学习英语这么轻松呢？
从大脑结构来讲，它分为浅层的新皮层和深层次的旧皮层。新皮层的额叶保留不重要的暂时信息，而重要信息会被送往海马体，被长期保存下来。
而素读，也就是只管背诵这种方法，让孩子在大声朗读或者背诵的时候，听觉不断受到刺激。
孩子自己发出的声音，会通过耳朵向深层大脑传递，同时在脑腔中发生振动，而这种振动会跟大脑深层的可发出振动音的部位产生共鸣。
大脑的新皮层，就是深层学习回路被创建，深层学习回路位于右脑。
J妈需要提醒读者的是：打开深层学习回路，不是反复读5遍，10遍，有可能是500遍甚至1000遍，次数越多，大脑记忆就越深刻。
说回到英语学习，让孩子在不理解意思的前提下，大量背诵，能有效果吗？
这个不理解是说无需一个单词一个单词去解释，让孩子在大概知道整个句子或者文章的前提下，去反复大声朗读背诵，这也是本文开头，杰恩斯老师所用的方法，就是通过反复背诵，孩子在一年内实现了英语自由对话。
这跟我国古人说的“书读百遍其义自见”道理一样！
朋友萱萱妈妈，用4天，让孩子背会了1000个单词，也是基于这个原理。
萱萱妈是高中英语老师，她把孩子小学需要学会的1000个英语单词，编成了100个句子，一个句子平均10个单词。
每天让孩子记住25个句子，也就等于记住了250个单词。
萱萱妈告诉孩子每个句子的意思，并且让她想象出对应的图片，但是并没有告诉孩子每个单词的具体含义。
萱萱妈又把这些句子录制成了语音，让萱萱用三倍速、再用四倍速、再用两倍速来播放。
萱萱边听音频，边看文字，让眼睛的速度跟上音频的速度。
等到眼睛速度能够完全跟上音频速度，再用正常速度播一遍，同时想象刚才的图片。
完成后，把单词表拿出来，看看哪些词没记住，再次按照上面的方法重复包含这个单词的句子。
按照这个方法，萱萱每天听25个句子，四天后轻松记住了1000个单词。
看到这里，可能很多家长会说方法好是好，可是我们又不是高中老师，即不能给孩子遍句子，也不能给孩子录音频！
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我们知道，右脑很喜欢图片，这本书有100余张全彩配图，不但有500分钟的音频，还有老师的视频讲解。
拿到这本书后，孩子就可以按照萱萱妈妈的方法，用倍速听和看的方法，直到让孩子完全背诵下来。
7000个单词，足够用到孩子18岁，小学的孩子可以背诵其中简短简单的句子，哪怕背出20个句子，成绩也能领先一大步了。
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