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中考语文,议论文阅读常考的七种核心题型及解答思路(1)

纵览各地中考语文试卷,会发现议论文阅读是必考题。仔细琢磨呢,会发现有些题型常考,有些题型是有选择地考。然深入分析,无论怎么考,核心能力的考查都是不变的。

这个想法,前几天已经发布过讲义:初中语文:议论文阅读基础知识的图表练习、总结与归纳。本文则结合历年考题,归纳常考题型及解题思路如下:

1.

提取、概括文章的中心论点。



这种题,是议论文阅读必考的。 读一篇议论文,无论篇幅长短,首要目标都是理解文章的基本观点。所以,中考议论文阅读的第1题,往往就是要求考生写出文章的中心论点。 可以举最近的例子。比如海南的《俭以养德》,贵州黔东南的《寒门贵子,贵在奋斗》第一题都是如此。 以下是《寒门贵子,贵在奋斗》的全文:

对一篇议论文,把握观点并不是难事。 只要通读全文,一般都能找到或概括出中心论点。且大多数议论文往往有现成的阐明观点的句子,有的是文章标题,有的在第一段,也有的在第二段或文章结尾段。如果文章第一段列举生活现象或讲述一则故事, 那么中心论点就有可能在第二段提出来。也有些文章文中没有直接表述观点,需要用自己的语言组织和概括。

2. 分析文章的论证思路。



这种题也是常考题。 例如,扬州卷《底线》的第1题:以填空的方式理清文章的论证思路。答案示例:首先,阐述社会底线下降的现实及危害,提出“做人做事应有底线”的观点;其次,从“成全社会、成全自己”的角度,论述观点;最后,从正反两方面论证,强调了“人处世有底线的积极意义”。

再如,连云港卷《“舌尖体”,网络表达新滋味 》的第1题 :简要概括本文的论述思路。答案示例:首先从“舌尖体”文字走红现象谈起,指出“舌尖体”文字的可爱之处;接着从反面入手,论述某些新锐文体的危害之处;最后告诉人们如何正确对待网络语言。 在答题过程中,我们会发现大多数议论文是按照“提出问题”(是什么)→“分析问题”(为什么)→“解决问题”(怎么办)的思路来行文的。 各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序不能随意改动。看例子:

这就是议论文的层进式结构。 从总体上说,议论文大多遵循着这样的论证思路,这是由议论文文体的特点所决定的。掌握了这种结构模式,分析论证思路便游刃有余了。

特别提醒,分析议论文的结构或思路,还需注意以下两点: (1) 看清题干要求,是分析全文还是某个段落,两者不可混淆。 如果是针对全文的分析,我们一般可按“首先,提出问题”→“其次,分析问题”→“最后,解决问题”的步骤,联系文章具体内容做出回答。 如果是针对某一段落的,就要根据段落内容及思路答出具体证方法,再说是是运用论据来证明论点的方法。 常见的论证方法有五种:

(2) “论证思路”与“从哪些方面(角度)论述观点”,两者的解题思路完全不同。前者是分析论证过程,后者是从内容上进行归纳。

3. 分析论证方法及作用。



这也是议论文阅读考查的基本能力和要求。 如扬州卷《底线》的第2题:第②段运用了什么论证方法?有什么作用? 连云港卷《“舌尖体”,网络表达新滋味》的第2题:文章第④段运用了哪些论证方法?有何作用? 贵州黔东南的《寒门贵子,贵在奋斗》题目及答案:

结合论证方法的含义来判别运用什么论证方法, 对考生而言难度不大。对于每种论证方法的作用,我们要做到了然于胸,同时能结合具体文章做具体分析。 本文暂且归纳前三条,后四条,下篇文章接着说。



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