小学语文（期末测试题）三年级上册-部编人教版 (4)
三年级上册期末养测试
（本卷满分100分，书写5分 考试时间 100分钟。）
题号 |
识写天地 |
积累运用 |
阅读理解 |
习作乐园 |
书写 |
总分 |
得分 |
一、识写天地（共30分）
1.看拼音写词语（24分）
guī zé fú zhuāng là zhú tiào wǔ qiáng bì
shì yè chì bǎng chéng shí rè liè cuìlǜ
2. 给加点字注音（3分）
（1）假日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假（ ）装肚子疼。害的我中（ ）了他的圈（ ）套。
（2）这几( )天，妈妈几（ ）乎十点后才回家，他总是有处( )理不完的事情。
3.正确分辨同音字。（3分）
yóu旅（ ）（ ）票加（ ）
jìng石（ ）（ ）礼文（ ）
二、积累与运用 (19分）
（一）根据所学内容填空（16分））
1.《灰雀》中的男孩用温暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所说的：
，暖于布帛；，深于矛戟。
2.团结的力量就是巨大的,“二人同心，其利断金”我还能写一句，关于团结的俗语：
3,。大自然赐给我们许多珍贵的礼物。《大自然的声音》中这样写“风”：“当他翻动树叶， ，”
苏轼则用这样的诗句“，”形容西湖在晴天和雨天的景象。
4.《所见》中的“，”形象的写出了牧童捕蝉时的动作。
5.众皆，光 击瓮破之 ，水迸，儿得活。看出司马光是个的孩子。
6.在这个学期的学习中，我们游览了 的西沙群岛，认识了 的白求恩，读了丹麦作家安徒生的童话故事《》。我还在课外读了其他童话故事，如《》。
（二）语言实践(3分）
生活中遇到不好解决的事，我们可以向别人请教。假如同学生病了，周日你想去看他，顺便给他买个礼物，可不知道买什么好，你可以向妈妈请教，你会怎么说呢？
三、阅读理解
（一）、课内阅读（12分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 补充短文中横线部分。（2分）
2. 这段话是围绕那句话写的？请用“”画出来。围绕这句话具体写了 、
、、、的变化。（6分）
3. 联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思。
（1分）
和“五彩缤纷”相近的意思的词语有（1分）
4. 想象秋天的雨还会把颜色给了谁？仿照短文第二句写一写。（2分）
（二）、课外阅读（14分）雪
清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，①无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙” 地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往埋钻。
不一会儿,飘下来的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间 ，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。多少著名的诗词都赞美过它:“忽如一夜春风来，”，多么俏丽呀! “瑞雪”,它还是丰收的预言家呢!
午后，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。 路旁的松树.上挂满了“水晶屑末”， 发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶” 工艺品。
多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里!
1.在文中的横线上填上合适的诗句或词语。（4分）
2.本文是按顺序来描写雪的。用“ ”画出描写雪大小变化的句子。（3分）
3.文中①句用了 修辞手法，写出雪的 美。②句运用修辞手法，写出雪的 美。（4分）
4.仿照句子①写一段话。（3分）
四、习作乐园（20分）
公园、小河、校园的一角……我们周围有许多美丽的地方，请你以“这儿真美”为题写一写这个地方有些什么，是什么样子的。
要求：1.题目写在第一行中间。2.试着围绕一个意思写。3.语句连贯，不写错别字。
部编版三年级语文上册期末综合素养测试（答案）
（本卷满分100分，书写5分 考试时间 100分钟。）
一、识写天地（共30分）
1.看拼音写词语（24分）
规则 服装蜡烛 跳舞 墙壁 事业 翅膀 诚实 热烈 翠绿
2.给加点字注音（3分）
Jiǎ zhòng quān jǐ jī chǔ
3.正确分辨同音字。（3分）
yóu旅油 邮票 加油
jìng石径 敬礼 文静
三、积累与运用 (19分）
（一）根据所学内容填空（16分））
1.《灰雀》中的男孩用温暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所说的：
与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ，深于矛戟。
2.团结的力量就是巨大的,“二人同心，其利断金”我还能写一句，关于团结的俗语：
“一个篱笆三个桩，一个好汉两个帮”
3,。大自然赐给我们许多珍贵的礼物。《大自然的声音》中这样写“风”：“当他翻动树叶，“树叶便像歌手一样唱出不同的声音，不一样的季节，有不一样的声音”
苏轼则用这样的诗句“ 水光潋滟晴方好 ， 山色空蒙雨亦奇 ”形容西湖在晴天和雨天的景象。
4.《所见》中的“ 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 ”形象的写出了牧童捕蝉时的动作。
5.众皆 弃去 ，光 持 击瓮破之 ，水迸，儿得活。看出司马光是个沉着冷静 的孩子。
6.在这个学期的学习中，我们游览了 富饶 的西沙群岛，认识了 工作负责 的白求恩，读了丹麦作家安徒生的童话故事《 卖火柴的小女孩 》。我还在课外读了其他童话故事，如《 丑小鸭 》。
（三）语言实践(3分）
生活中遇到不好解决的事，我们可以向别人请教。假如同学生病了，周日你想去看他，顺便给他买个礼物，可不知道买什么好，你可以向妈妈请教，你会怎么说呢？
妈妈，我们班同学病了，我想去看看他，可以吗？顺便给他买个礼物，买什么好呢？您能给出出出主意吗？ （说明白意思，注意礼貌用语和说话的口气）
三、阅读理解
（一）、课内阅读（12分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5. 补充短文中横线部分。（2分）
夏天的炎热邮来了秋天的凉爽
这段话是围绕那句话写的？请用“”画出来。围绕这句话具体写了 银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子 的变化。（6分）
6. 联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思。
颜色多而且丰富（1分）
和“五彩缤纷”相近的意思的词语有五颜六色 （1分）
7. 想象秋天的雨还会把颜色给了谁？仿照短文第二句写一写。（2分）
秋天把紫色给了葡萄树，紫色的葡萄犹如一颗颗晶莹的宝石，闪闪发亮。
（二）、课外阅读（14分）雪
清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，①无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙” 地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往埋钻。
不一会儿,飘下来的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间 ，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。多少著名的诗词都赞美过它:“忽如一夜春风来，”，多么俏丽呀! “瑞雪”,它还是丰收的预言家呢!
午后，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。 路旁的松树.上挂满了“水晶屑末”， 发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶” 工艺品。
多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里!
1. 在文中的横线上填上合适的诗句或词语。（4分）
千树万树梨花开兆丰年
2.本文是按 时间 顺序来描写雪的。用“ ”画出描写雪大小变化的句子。（3分）
3.文中①句用了 排比 修辞手法，写出雪的动态 美。②句运用 比喻 修辞手法，写出雪的 形态 美。（4分）
4.仿照句子①写一段话。（3分）
例：黄山奇石种类很多，有的像猴子望着远处的云海，有的像仙人伸着手臂指向前方，有的像天狗望着皎洁的月亮。
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