谭波的家教（一）明智的父母

谭波的家教（一）明智的父母

2006年我们去贵州讲学，认识了谭波。他在贵阳市热情地接待了我们。安排我们住入五星级宾馆圣沣酒店。带领我们游览了黔灵公园、弘福寺，请我们到《赤水情》等饭店，享受贵州的美味佳肴。我引导他和我教过的学生白庆海（在贵阳工作）及其女儿见面，和遵义中学的主任萧毅见面。我们和他儿子谭竞尧快乐地两次聊天。谭竞尧很聪明，记得帮助我修理好了照相机。他现在读初三，德智体全面发展，各个方面都优秀。从2006年到现在我们一直通过邮件、电话来往，互通信息，互相勉励。我感谢他对我们的尊重爱护；他感谢我帮助他孩子学习，我们建立了深厚的友谊。他重视孩子的教育并有办法。他是模范的父亲，他们是明智的父母。最近有的亲友、学生的孩子学习成绩上不来.希望我介绍祖国优秀人才的家教经验,我分两次把谭波的家教经验在我空间发表，供亲友、学生们参考。思考:为什么谭竞尧的成绩提高得这么快?初二在贵阳七中全年级第一,初三在贵阳实验二中又是全年级第一.

谭波的家教经验：

一是从小就开始学前训练和课外学习很重要。

二是培养孩子喜欢读书的习惯。

三是努力营造良好的家庭氛围。

四是选择与孩子沟通的通道。

五是寻找更高的平台充分激发孩子的潜能。

六是走出家门尽可能让孩子多见世面。

七是给孩子找到人生发展的榜样和楷模。

八是适当的荣誉可以强化孩子的自律性和责任感。

九是父亲要尽可能地有所特长既能对孩子有所帮助又能让孩子佩服。

（一）从小就开始学前训练和课外学习。

谭竞尧上幼儿园前后，由于出生后都是奶奶带大，记得当时对外适应能力他比起同龄孩子是比较差的，我们大人朋友相约带各自家人出去游玩，经常是他看见小朋友在外玩耍，自己又很想去却非要拉着我嚷嚷道：“爸爸你带我去嘛！”如此就更不用说敢于在公共场合游刃有余地表达和表现自己了。

到了幼儿园大班，我们就给他选择了儿童绘画班，其实在这个绘画班他小小年龄也不可能学到什么绘画技巧，但收效有二：首先锻炼了他最早期的思维和表达能力，因为绘画班有这样的作业：根据学会画的动物画一幅完整的画，然后到每周复课时自己讲述自己画里的故事，老师给予点评。记得每次老师让小朋友举手上讲台时总是谭竞尧最先举手，所以往往也就是他第一个讲自己画中的故事；其次是通过学前绘画班的训练，在他进入小学前也培养了坐下来听课的能力。

到了小学二年级他看见我同学的小女孩弹电子琴也产生了兴趣，我们买了琴让他一学就到小学毕业，期间也花去他比较多的时间，最后虽然也过了八级考试，但他的弹琴水平实在也不敢恭维，不过学琴几年我认为最大的收获是通过这种键盘乐器，从小更多地活动十个手指使智力得到了开发。现在谭竞尧的记忆力很好（这可是学好知识最重要的要素一），我想与从小练键盘乐器可能不无关系。

同年开始到校外专门的英语学校补习英语直到现在也没有结束，这对他现在的学习起到了很大的促进作用，毕竟现在语数外理化几科都要非常全面，自己每科都不能有短板才可能拔尖而成为佼佼者，恰恰英语或语文最有可能成为短板的科目，现在英语成绩的稳定和优异正是谭竞尧得以拔尖的优势之一。

在他幼儿园大班时开始上数学思维班接触数字，到小学三年级开始读奥数班直到初二，没有坚持下来是有些可惜，期间小学得过奥数金奖，初中仅得过三等奖。总之，他课外陆续学了绘画、电子琴、奥数和英语，当然为了锻炼身体他还很高兴地上乒乓球、篮球班并且获得过全市乒乓球小学组团体第三名，所有这些课外的学习对促进他的身心健康、养成良好的学习和生活习惯、保证全面发展都起到很大的作用。还有最大的感受，就是:这些学习贵在坚持，在坚持中让孩子明白：搞什么事情都必须持之以恒才能获得成功，在小学五年级时他曾经对练琴非常反感，我们是“软硬兼施”要求他必须坚持下去，说当初既然是你自己选择的就不能半途而废。此时家长的决心往往才能练就孩子的恒心。

（二）培养孩子喜欢读书的习惯。

记得他从小开始就非常喜欢听故事，经常晚上特别是睡觉前都缠着要给他讲故事，我除了买很多的童话书给他讲外（这可能是他最早对书的概念，因为书里有许多有趣的东西），后来又收肠刮肚地给他“杜撰”故事，再后来就是他要听新故事必须把头天听的故事复述出来，再再后来要他和我一起“杜撰”新故事。就这样,通过从小听故事培养了他对未知领域的强烈猎取欲，以至他小学二年级在很多生字都不识的情况下，通过字典迫不及待把《三国演义》看完了。后来他对其他感兴趣的愈加宽泛，广泛的积累对他作文就有很大帮助了。

（三）努力营造良好的家庭氛围。

（1）对孩子的教育,父母之间要尽可能保持一致，起码在他的面前要统一。（2）夫妻间有意见或矛盾,尽可能不在孩子面前发作，尽量不对孩子的心理造成“不适”。（3）很重要的是:我们夫妻俩没有什么不良爱好和习惯，对外应酬适当、朋友来往健康，不打麻将不,迷恋网络，有时间尽可能在家，看看报纸杂志和书，家里爷爷、姥爷等所有的亲戚都修养较高,对他也有良好的引导。（4）“恩威并施”随时调整好角色，使家庭尽量充满和谐、轻松的气氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他和我经常可以轻松地开玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同学一样称呼我叫“波哥”；而“威”体现父母的地位，保持必要的威严和震慑，常常体现在严肃的场合、或与他探讨重大事项等正规的时候。营造良好的家庭氛围，对于每个家庭的父母、特别一个家庭的户主非常重要，户主的情绪往往影响整个家庭的情绪。

我父亲是一名教了一辈子书的老教师，囿于当时的教育观念，我记得小时候父亲在我们面前是多么的威严而不可冒犯，在家里特别在他面前总是谨小慎微，生怕说错做错什么，家庭气氛压抑，他也从来没有意识到应该说说笑话什么的以调节家庭的气氛。现在我们的小家庭除了可以互相开玩笑和“挖苦”外，有了新笑话也赶快分享。

另外我们对涉及到他的事也比较民主，先征求他的意见，然后分析利弊,但作出决断后就是代表家庭的决策，任何成员就不能因个人意见而改变。

作为父亲,我还主动给他讲解青春期现象和注意事项，他现在也还是可以和我们主动谈论属于他们青少年范畴的问题，目前在他身上基本没有体现出什么“青春期逆反”。看到现在我们父（母）子关系融洽，我老父亲反思他过去对我们子女的教育方式，也不禁感慨和嘘唏不已。

（四）选择与孩子沟通的通道。

对于这点很庆幸,我是无心插柳。为了记录孩子成长的轨迹，并且为将来留下美好的回忆，同时作为孩子长大成人后给他的礼物，我在他小学开始,在电脑写孩子的“成长日记”（这实际已有些晚了）。写日记时,我都是背着他写，当初无非是记录他生活和学习的一些趣事和取得的成绩，后来孩子知道我在写他，就非常好奇地偷看。但我知道后仍装着不知此事，不过写的内容除了仍然记录一些值得回味的具体事情外，还有意识地发表自己对他所作所为的看法，比如什么是对或错、什么应该发扬或改正，更主要的是表明作为父母对他有什么关注，文字多为:“我认为按他的实力可以怎样”、“通过什么努力他完全可以怎样”等类似既期待又信任的语言。

通过这种间接的方式而不是面对面、甚至当场质询的方式，后来我觉得收到很好的效果，这让他真切的感受到：父母对他有很高的期待（对他的期待一定要略高于他当时的水平）并且相信他的能力，这样他的所作所为就会有意识或无意识地朝爸爸妈妈期待的方向努力，随时在他的心目中烙上“这是我要做的、也是我能做的”的潜意识。

以上说的是“暗”的做法，还有就是“明”的做法。进入初中后,我每年用Excel做个“成绩表”，把每次月考和学期考的成绩都记录下来，告诉孩子这是他成长过程中的重要内容，表格要记录每次考试各单科成绩和总成绩，在班级（有可能再加年级的）的排名，如果高于自己排名的就写明都是谁，高多少，下次考试后又相应地对比上次成绩是进还是退。这样既使他看到自己是否有差距或谁是“竞争”对手，激发他的竞争意识，又可以看到自己应该努力的方向和应该弥补的不足。

（五）寻找更高的平台充分激发孩子的潜能。

谭竞尧初中先在也是重点的七中读书，在16班里有位唐姓女同学综合成绩非常突出，在第一学期就是22个班级的年级第一，当时我和谭竞尧谈心，说你应该庆幸在这个环境中有这样一个优秀的对手，因为当时很多次唐同学的单科和总分都排在前面，但不久谭竞尧就开始和她不相上下和互为前后了，而恰恰能在班级排第一往往就是年级第一，他俩在学习上象棋逢对手一样就卯上了劲，这种格局一直延续到初二谭竞尧逐渐略微占了上风，在初一下和初二上的两个学期谭竞尧都是年级第一了。

在这个时候也是偶然的机会，我对他说，你在七中的对手有限，你的目光不应该仅仅局限在七中而应该放得更宽，应该到更有竞争力的环境去展示自己的能力。得到他同意后在初二下学期即将结束时毅然转学，到了离家更远但重点高中录取率最高的实验二中，并且选择了平均成绩最高的14班。到了新的环境后马上的初二下学期考试是班级第七，但当时他对新环境还是感到非常不适应，甚至动了要回去的念头，这时我们既鼓励又鞭策他，说到了新环境各方面都要适应，成绩有波动很正常，并且这个选择是你自己决定的，如果当了逃兵再逃回去也太缺乏男子汉的骨气和血性，回去后也会被七中的笑话，爸爸妈妈相信你，要客观地看到14班的整体实力比原来强，排名有些靠后也正常，但我们始终坚信你应该有实力达到你应有的高度（这里没有给他很具体的目标，仅给他鼓劲即可），这也是你转学的目的。后来他甚至滑到班级15名，此时我既安慰他也有些对他“激将“，说:也许你努力了，但这个班级的确实力太强，这也是客观结果。

但也让我有些吃惊的是，经过二个多月的适应，他似乎上了发条，很快在月考中排名班级第一。在初三上学期期中考中排名班级第3和年级21，这次月考已是年级第一了。这对他是一次很大的跨越，因为能在这个学校拔尖那意味着在整个贵阳市，自己肯定具备了站在顶峰的实力。所以我又给他说：人就是要不断在更高的平台上才能不断挖掘自己的潜能，如果当时不转学或打退堂鼓回去就不可能有这样进一步的提高。

另外，谭竞尧也很幸运地能有机会在很多场合来展示自己，他小学时由我在电视台曾任新闻播音员的同学专门进行了大概两年普通话训练，由于普通话标准，可能再加上他本人长相也比较阳光且表达能力也较强，所以无论是在小学和两个中学，他都有多次主持全校文娱活动和作为学生代表发表讲话，还是在课外的英语学校和夏令营都主持过晚会，通过这些大场面的表现，他也不断为自己积累了更多的信心和动力。（未完待续）

（看我的msn照片中的《谭波和他的儿子》）

明智父母的10点

1）明智的父母不是给予孩子所需要的一切,而是教育他们懂得他们自己有能力实现自己的愿望。

2）明智的父母不是力图为孩子创造幸福,而是教育他们幸福取决于个人的努力。

3）明智的父母不是给孩子提供机会,而是教育他们如何寻找、创造和利用机会。

4）明智的父母不是为孩子提供最好的条件,使他们的生活幸福,而是教育他们通过自身的努力,创造良好的条件。

5）明智的父母不是要求孩子超越他人,而是教育孩子超越自我。

6）明智的父母不是要孩子坚持自己的所有想法,而是告诉他们,自己的想法不总是绝对真理,在表达自己的想法时应该谨慎,应考虑别人的感受。

7）明智的父母不是代替孩子解决他们的问题,而是教育孩子承担责任和从错误中吸取教训。

8）明智的父母不是教育孩子如何避免失败,而是告诉他们失败是成功之母。

9）明智的父母不是告诉孩子他在社会中的重要性,而是教育他一个人只要为社会服务,就会变得重要。

10）明智的父母不是教育孩子只是对不公正的事情感到反感,而是告诉他们,要为维护和平与正义作出贡献。