为什么，我们要发现孩子的天赋
什么是人的天赋呢？什么又是孩子的天赋呢？
当我去查找答案，发现网上的各种解释比较复杂，想真正搞清楚并不容易。那么让我们跳出来看这个问题，简单讲，就是你一定有至少一样事情，做起来得心应手。了解你的人遇到这样的事，都会想到你来帮助，这件事，就是你的天赋。
从广义上讲，人被先天赋予的一切，比如我们的心情、性格、欲望、本能，以及在某方面的能力与才华，都是我们的天赋。所以天赋并不神秘，也不稀缺。孩子的天赋，更是一种“潜能”，每个孩子身上都有很多的潜能。我们所要寻找的，是他们身上的那个“独特的潜能”。
每个孩子，都有“独特的潜能”，我们在这里，把其称为孩子的天赋。这种天赋是完全可以被发掘的，因为大多数情况，这种天赋都不是我们可以培养的，而更像是把孩子身上的已经存在的某种东西“唤醒”。所以，这种潜能是完全可以在外力的支持下得到更好的发展的。但是有一点成为了孩子天赋发展的最大瓶颈，这就是无论孩子的天赋是什么，都需要我们家长的发现。如果我们靠孩子自己去发现，可能会滞后许多年。另外，离开了家长的帮助，即使孩子自己发现了，也毫无意义。
天赋没什么了不起，我们千万不要误解为，有天赋的人就是天才，我认为这完全是两码事。天才是罕见的，需要突破人类的认知，或者做出某种贡献。而天赋却是常见的，我们每个普通人，都可能有着自己独特的“天赋”。但是有一句话说，失去了努力的天赋，将一无是处。这句话里面的努力，就应该是天赋被发现之后的“发展”。
18个月的子钦，有着和每个孩子一样的，晶莹剔透的童心
为什么，我们要发现孩子的天赋呢？被发现的孩子和没有被发现的孩子，他们的人生会有什么不同呢？每当遇到类似的不容易想通的问题，我喜欢逆向思维。在那些观察和寻找孩子天赋的日子里，我常常思考，如果我们一直都不能发现孩子的兴趣、天赋或者特长。那我们作为家长，应该怎样应对孩子从小到大、从学校到社会所遇到的具体问题呢？
是不是遵循常规，努力寻求所谓“好”的学校，让孩子没日没夜地补课，熬过这十几年，再努力找个“好”的工作。然后攒钱、买房、结婚、生子，告别青春，走过人生……难道这就是一个孩子生命的意义？
在思考这些问题的时候，我发现在孩子求学和工作之间，有一个关键的“节点”，这是人生的学业与事业之间的节点。如何处理好这个“节点”，如何“不脱节”，就是问题的关键。
怎么讲呢？我们中的很多人在这一点上都是脱节的。当我们经历了漫长的校园生活，以为可以步入社会的时候，却发现在校园学习的知识是滞后的。到了社会上并不能应用。甚至当我们已经走出了校园，还不知道自己要做什么，要成为什么，自己到底适合做什么。不知道这些，我们的人生又怎么能不迷茫呢？我们之前的寒窗苦读，它的意义在哪里呢？在步入社会，青春渐渐远离的时刻，我们却需要重新学习，就像人生需要重启，我们又需要回到原点，从头再来。这就是一种校园与社会的“脱节”。
那么我们如何才能“不脱节”呢？如何避免白白的浪费青春，让校园期间的学习内容，和未来的工作之间无缝的衔接呢？
我思索出来一种可能性：如果一个孩子的天赋得到良好的发展，天赋就成了他的特长。那么一旦他有机会发挥这个特长，就容易做出突出的成绩，进而获得重视和好的工作机会。这样他就能把自己的天赋、特长、和所从事的工作，三者结合在他一个人的身上。这样的人生，可以走出了一条自己的路。甚至，他可以将特长做到极致，成为了不起的人。
所以在孩子求学的过程中。发展孩子的天赋，把他的天赋形成特长。毕业后，再按照这个特长寻找工作。把天赋、特长、工作，这三者在他身上“三合一”，从而使他学习的内容，能够应用到工作的岗位上，就能有效的避免校园与社会“脱节”。而天赋没有被发现的人，就没有以天赋作为基础的特长。那么就缺失了核心的竞争力，这样的人生通常只有一个选择。就是先熬过十几年的上学，再努力找到一个工作。然后按部就班地生活。
这是两种截然不同的生命意义，一种是活出了自己的特色，一种是循规蹈矩。其根本的不同，就在于天赋的发掘。拥有了“三合一”的年轻人，他会很清楚地知道适合自己的领域和位置，他会比较早地树立人生的目标。在人生的道路上，他可以按照自己的规划一直跑下去。他只需要专注地做好自己，而不需要去和别人比拼。这样的人生就不必“重启”，可以避免从头再来，浪费青春。这就是我们寻找孩子天赋的原因！
三岁的孩子，一定会在我们的面前，展现他们的好奇
我很高兴能想到这些，并且分享给试图找到孩子天赋的朋友们。虽然每个家庭、每个孩子的情况都不一样，但是，在很多教育的方法上，尤其是我们作为家长的宏观认识上，有着很大的相通性。同时，发掘孩子的天赋对于我们家长来说，还有着更多的好处。
好处之一，就是方向的明确。人啊！一旦有了方向，即使进步慢，也不会混乱。当一个孩子的天赋得到了发现，就决定了一家人努力的方向。同时，因为这个方向是基于孩子的天赋产生的，所以会焕发他自身的兴趣。孩子能够知道了自己当下应该做什么，知道自己未来要成为什么。他有了真正的理想，那么在前进的过程中，就不是我们家长在单方面努力，而是孩子自身在努力，这就形成了他的内驱力。
好处之二，是方向的明确带来了家长的从容和稳定。以我自身为例，我最大的收获，就是在看到孩子追求理想的同时，我对于教育的理念和态度，也有了较大的转变。我不再那么焦虑，不再那么武断。而是把精力，放在了明确方向之后的陪伴和引导上。
如此一来，家长获得了更多的时间，去思考和完善教育的方法。在这种情况下，我们的眼睛会看到孩子的心思，我们会更多地体会到，他在日常的细节中，所传达出来的信息。这些信息会让我们家长，在孩子的提醒中，帮助他成长。而不是在我们的臆想中，去规划孩子的人生。我们会看到一个有理想的孩子，去放飞自己。而不是一个“守孩奴”我们，一辈子都要为他担心！
最重要的，是天赋的发掘，为孩子留下了一个只属于他自己的选择。因为他的身上有一项突出的能力，所以当他面对踩踏式竞争的环境时，会多了一个只属于他自己的机会。而不必去和别人，在一条拥挤的路上拼搏。这才是真正的“赢在人生的起跑线上”。
22个月的小子钦，我尽可能找机会，带他去体验世界
发掘孩子的天赋难不难呢？很多人会觉得很难，其实呢，这并没有我们想象的那么难！为什么这样讲？原因就在于无论我们的孩子天赋是什么，他们都会在不经意的时候，向我们传递着关于天赋的信息。抓住这些信息，就是我们发现的开始。在此之后做好后续的培养，天赋就会逐渐变成孩子的特长。
有人说我不是专家，说只有家长足够专业，才能发现和培养的孩子的天赋。而事实是这样吗？不一定，画家的孩子不一定是画家，作家的孩子不一定作家，孔子和王阳明那么伟大的教育家，他们的孩子又有什么建树呢？清北孩子的父母，基本上都不是清北的。所以不是只有专业的家长，才能培养专业的娃，
我就是一名普通的家长，而且理科的基础十分糟糕。但这一点都不妨碍我的孩子学习科学知识。如果你觉得我的孩子还可以，那么你的孩子也一定行！
也许有人会问，既然发现天赋并不难，那么为什么我们当中的很多人，一辈子都没有发现过，也没有被发现过呢？这是因为发现之难，难在意识，有了意识，我们才会有一颗善于感受的心、一颗爱思考的大脑、一双看到优秀的眼睛。意识，说起来有点抽象，那么有没有什么具体的规律？具体的条件，具体的方法呢？
有！一定有！如果没有，就说明你还没有找到。探讨和解开这些谜题，就是我做专栏的初衷。虽然子钦的天赋在科学认识的领域，但是我的专栏针对的，不仅仅是科学领域，而是针对孩子在任何领域所具有的天赋，进行分析和探讨。目的就在于帮助更多的孩子像子钦一样，可以在自己擅长的领域中展现天赋。
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