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读书伴我成长

读书伴我成长

孤山子镇明德小学 尹玉竹

作为一名只有中专学历的教师，我既没有深厚的文学修养，也没有扎实的理论基础，更没有适应时代发展的眼光。一路走来，太多的茫然，太多的四处碰壁让我深刻认识到“学无止境，我先天不足，唯有后天勤奋补上！”读书是汲取知识最有效的途径。在书中我重新审视自我，对教师职业有了全新的认识。

一、不能穿新鞋走老路，要做创新型教师。

新课程改革让我既看到了机遇同时也面临着挑战，我尝试着让自己的课堂注入一些新的气息，然而对课程改革理解的片面性让我一度走进了误区，我认为搞搞合作学习、收集一下资料、运用多媒体课件这就是成功地走进新课程，殊不知这些都只是京剧里的武生，花拳绣腿，表面功夫，充其量就是穿新鞋走老路。通过读书我认识到创新应该是多方面的：

1、师生关系创新

古语云“一日为师终生为父。”深刻说明从古到今人们都把教师摆在一个高高在上的位置，这样的师生关系很多情况下制约了学生的发展，它像一道鸿沟，让孩子们在充满疑问时，在和老师的思维产生分歧时，在自己对问题有了与众不同的认识时，望而却步。多少年来“学会老师教的知识”已经在每个孩子的心里深深扎根。可我们不是圣人，给不了学生所有他们需要的知识，既然如此还不如敞开心扉，为孩子们创造出一个自由的、平等的、可以相互交流的学习空间，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”孩子们共同的力量远远会超过老师一个人的力量，不同思维的碰撞一定能撞出智慧的火花。

2、课堂教学创新

课堂是教学的主阵地，但不能是教学的唯一阵地，书本上的知识总是有限的，只能起到点的作用，从点到线、从线到面，需要集合多渠道的知识。课堂教学创新可以从自主预习开始，课堂预习的效果很多时候要超越课后复习，在预习中学生可以借助工具书、网络了解到更多的知识，扩大了知识的广度。在教学中学生可以把自己获取的资源彼此分享，在分享中深入探讨、解除疑惑、汲取营养。增加知识的深度。生活也是课堂教学的有利助手，很多知识起初都是来源于生活经验的积累，我们学习知识最终也是为了服务于生活，学以致用就是这个道理，因此注重课堂与生活实际的联系十分必要。

3、学生评价创新

我也曾经抱怨过，同一个老师教，不偏不向，为什么学习效果竟是千差万别，现在想来，“尺有所短，寸有所长。”每一个孩子都存在着差异。有一些差异可以弥补，比如学习习惯、学习方法等。可有一些差异永远无法达到平衡，像智力、性格特征等。条文式的评价对学生是多么的不公平呀，评价也应量身定做，根据学生自身的情况制定不同的评价语言、评价方法。不能一竿子分开，一边是好，一边是坏。吉林第一实验小学一位青年教师在报告中说过这样一句话“宁可让学生飘起来，也不让学生沉下去。”用赞赏的目光看待学生，总能挖掘出他们身上的闪光点。

二、不能坐吃山空，要做学习型教师

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”时代发展的速度太快了，容不得我们有丝毫懈怠，要树立终身学习的目标。

1、向书本学，书是我们最忠实的朋友，永远为我们敞开大门，只要肯走进去，总会有所收获。读书可以让我们有“千里眼”“顺风耳”熟话说得好“秀才不出门全知天下事”懂得的多，在课堂上才能信心十足。
2、向同事学，许多老教师有着多年的教学经验，许多问题是我们在教学中都会遇到的，这些经验是一笔宝贵的财富，可以让我们少走许多弯路，青年教师接受新事物特别快，尤其是电脑操作，电脑为我们的课堂注入了许多新鲜的活力，逼真的情景再现，感人的音乐背景，超大容量的知识贮存，都是极好的教学素材，学好电脑我们就又多了一个助手。

三、不能追逐名利，要做奉献型教师

近几年来，随着市场经济的迅猛发展，许多人的生活也发生了翻天覆地的变化，买房的、买车的比比皆是，于是产生了一种新的社会疾病“红眼病”，向往更美好的生活是我们每个人都应有的权利，但物质生活的荣耀绝不是取得幸福生活的唯一标准，老话说得好“知足常乐”虽说教师的生活比不上那些有钱人，但国家始终没有忘记人民教师，并尽可能地提高教师的政治、经济待遇。教师已经成为许多人羡慕的职业。可以说是比上不足比下有余。我们还有一笔巨大的财富，那就是我们用心培养出的一批批学生们。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说“人，最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？ 每当回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”我想这是我们每个人都应有的品质，

教师的成长是一条漫长的道路，这条道路上有苦也有甜，我需要做的就是脚踏实地的走下去，让我教的孩子快乐地学习，也让自己快乐地工作，收获教师职业带给我的幸福。

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