什么是认知的层次体系？
认知分为五个层次
分别是：层、维、角、线、点。
层就是层次，
维就是维度，
角就是角度，
线就是逻辑，
点就是观点。
大众的认知都是：
低层、单维、单角、单线、单点的，
精英的认知都是：
高层、多维、多角、多线、多点的，
所谓的精英认知其实本质上是因为层次差形成的差异。
例如：
1、大人听小孩子聊天，会轻易听出孩子的认知瑕疵。
2、我们回到乡下听家乡的老人家聊天，会很容易发现他们的片面性。
也就是说，因为层次差造成维度、角度、逻辑、观点的巨大差异。
普通大众习惯聊现象、观点和道理。
精英喜欢聊事实规律、逻辑原因、具体做法。
从聊天习惯就可以看出认知习惯的巨大差异都是起点和终点不同。
精英聊天以做法为终点，以事实为起点，
大众聊天以道理为终点，以现象为起点。
形成的起因是大众误以为现象就是事实，
形成的根源是精英追求成果的企图心比普通大众高。
认知有两个记忆库：
凡是语言文字类型的都记录在左脑，
凡是非语言文字类型的都记录在右脑，
从教育这个维度来看，
教学方式主要是建立左脑认知体系，
教练方式主要是建立右脑认知体系。
从学习这个维度来看，
上学读书主要是建立左脑认知体系，
实践做事主要是建立右脑认知体系。
认知的维、角、线、点都可以通过学习或者练习来建立，
认知的层次是没办法通过传统的学习或者练习迅速提升的，
一般来说，都是不可控的大量学习或者练习才能获得微小的变化。
产生变化的方式就是我们常常说的潜移默化。
其实“潜移默化”是对于学习效率不高又不可控的无奈，
形成的认知标签。
（认知标签就是含藏有情绪的认知概念）
层次这种认知不属于知识，
外求不到！
层次认知是一种能力，
并且是一种含藏于右脑的底层能力，
这种能力属于天赋，
需要通过科学的训练技巧唤醒出来，
“知识力”这个头条号就是研究层次认知科学训练理论的。
致力于开发适合幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生的脑力训练法，
专注于开发适合孩子、成年人、老人家的脑力训练技巧。
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