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数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级

【题记】
教育要使每个孩子成为世上独一无二的“他自己”，就必须尊重每个孩子，让他们保持自己的本色，而不是刻意模仿他人，这样的孩子才不会迷失自我，才能真正成为“他自己”。 培根说：知识就是力量。其实，知识本身没有力量，只有当一个人学会了运用知识来解决实际问题，并在解决问题的过程中产生了智慧，这时原本僵化的知识才有了力量。

数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级

【游戏目的】
通过本游戏能够帮助学生巩固所学知识，激发学生数学学习的兴趣，引导学生动手操作和观察实践，提高学生形象思维能力、空间思维能力、解决实际问题的能力，增强学生数学学习的信心，拓展学生数学学习的视野。 【基本玩法】 用火柴棍可以摆成一些数字和运算符号，如 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 、 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 。 在用火柴棍摆数学算式时，可以通过添加、去掉和移动几根火柴来使一些原来不正确的算式成立，在思考由火柴棍组成的算式的变换时，可用 “添”、“去”、“移”的办法来进行。 所谓“添”，就是添加一根火柴，可数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级变 为数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ，数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级变 为数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ，数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级变 为数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ，还可以在数前、数后添上数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ，另外，可以把“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”号变为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”号，把“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”变为“ 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”号，在两个数之间增加“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”号等。 所谓“去”，就是“添”的反面，要去掉一根火柴棍，常可以变“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”，变“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”，变“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”，变“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”，变“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”为“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”.还可以去掉数字前面或后面的“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”，以及数字之间的“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”号等. 所谓“移”，就是“去”和“添”的结合，移动火柴棍时，要保证火柴的根数没有变化.如“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”与“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”之间，“ 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”与“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”之间，“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”与“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”之间，“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”与“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”之间，“ 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”与“数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 ”之间都可以互相转化。 下面就一起来试试吧。 游戏一：在下面由火柴棍摆成的算式中，添加或去掉一根火柴，使等式成立。

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【指点迷津】
对于上面游戏一中的一道题，我们一一来分析。 对于第①题，只有一个四位数1244，且它是减数，其余的数都是三位数，所以，我们首先想到，要把1244千位上的1去掉，使它变成三位数.这时，等式左边是：772-244-417，计算的结果恰好就是111.等式成立.①题中，由于减数是四位数1244，我们又可以想到在被减数的前面添加一根火柴，使它变成1772.这样，算式左边变为1772-1244-417，计算的结果也是111，等式仍然成立。所以①题有两个答案如下： 第一种：去掉一根火柴棍： 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级； 第二种：添加一根火柴棍： 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级。 对于第②题，，原式左边的计算结果是四位数，右边的运算结果是109.所以，使左边减小是做这道题的想法，左边，12×7= 84，所以，应该有4421变成25，注意到拿掉百位4上的一根火柴即可变为“4＋21”，从而满足等式。答案如下： 去掉一根火柴棍： 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 。

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【变化玩法】
游戏二：在下面火柴棍摆成的算式中，移动一根火柴，使等式成立。

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【参考答案】 第①题中，观察算式两边，等号左边计算的结果是641，右边计算的结果是141，所以基本想法是通过移动火柴棍，使左边减小而右边增加.注意到，如果把左边的减数121变成21，则左边的计算结果是741，且被拿掉一根火柴，右边141中，添上这根火柴，恰好变成741，于是等式成立。 答案是： 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 或 数学游戏：火柴棒火游戏（二）|适合3-6年级 。

第②题中，左边的计算结果是三位数，而右边是五位数，既使将右边万位上的1或十位上的1移到左边422的前面，算式也不能成立.所以想到，应该把右边的五位数变成三位数与一位数的和，只能是“177＋2”或“1＋712”，从而使右边变为三位数.计算左边，结果是287，所以，将17712变成“1＋712”不行，只能考虑从左边移一根火柴到右边，使右边变成“177+2”，即179.这需要把左边减小一些.试着把左边的“+”号变为“-”号，则左边为422—27×7—27×2，计算得179，满足算式。答案是：

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