从“3维6核18要点”核心素养图看思维的...

从“3维6核18要点”核心素养图看思维的...

核心素养图看思维的方向“中国学生发展的核心素养。课题——课标定制的逻辑，还没整理核心素养的资料“不过我对核心素养构架图很有兴趣”在被解读后的展示里；有xy坐标轴的维度组合；有圆环内外层的聚散组合。有不...

什么是核心素养，为什么课改要提核心素养？

21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，我国在正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中也提出了要加快“研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学...

林崇德：中国学生核心素养研究 3 学生发展核心素养总框架的建构

建构学生发展核心素养总框架，把德智体美全面发展的教育目标细化为学生应形成的必备品格和关键能力的具体要求。形成了学生发展核心素养总框架，最终学生发展核心素养总框架的界定为，包括自主发展、社会参与和文化基...

什么是核心素养，为什么课改要提核心素养？

21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，我国在正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中也提出了要加快“研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学...

林崇德：中国学生核心素养研究 3 学生发展核心素养总框架的建构

建构学生发展核心素养总框架，把德智体美全面发展的教育目标细化为学生应形成的必备品格和关键能力的具体要求。形成了学生发展核心素养总框架，最终学生发展核心素养总框架的界定为，包括自主发展、社会参与和文化基...

逆向思维：普通人赚钱最容易做到改变的，就是一点核心人性

赚钱你就必须要胆大，都不用害怕，害怕失去自己拥有的最后一点东西。你做一件事到底害怕的是什么，你害怕未知的事情，恐惧自己没做过的事情。你害怕做事情失败，一件事情还没有开始做。很多人害怕自己做出改变，有人...

移动电商思维核心：将购物包装成娱乐方式

随着移动设备变成越来越重要的购物渠道，这一趋势得到了进一步扩展。购物过程中的乐趣进一步加强，甚至被重新包装成了一种娱乐方式。传统的电子商务模式都是为了将访客转化成客户。随着移动平台的不断崛起，我认为这...

逆向思维：普通人赚钱最容易做到改变的，就是一点核心人性

赚钱你就必须要胆大，都不用害怕，害怕失去自己拥有的最后一点东西。你做一件事到底害怕的是什么，你害怕未知的事情，恐惧自己没做过的事情。你害怕做事情失败，一件事情还没有开始做。很多人害怕自己做出改变，有人...

移动电商思维核心：将购物包装成娱乐方式

随着移动设备变成越来越重要的购物渠道，这一趋势得到了进一步扩展。购物过程中的乐趣进一步加强，甚至被重新包装成了一种娱乐方式。传统的电子商务模式都是为了将访客转化成客户。随着移动平台的不断崛起，我认为这...

加强数学理解，提升核心素养

它可以分为代数、几何、统计等.高度的抽象性与严密的逻辑性是数学学科的基本特点，并且对获取过程的逻辑关系进行理解和认识.比如，则点A与直线l所确定的平面β和平面α的交线即为与该直线l平行的直线.二、数学...

潍坊市2022年4月高三核心素养测评地理试题

通过每天野外观测沙丘不同部位的露水凝结量来确定小尺度(典型沙丘的坡位)上露水量的空间分布特征及日平均露水凝结量，下图示意沙丘不同部位的露水凝结量差异，A.白天植被削弱地面辐射，D.白天植被增强地面辐射...

基于核心素养的学科大概念及其教学策略

在教学内容的选择、组织和设计过程中以大概念为核心，笔者构建了围绕大概念的学科教学策略，帮助学生建立大概念、重要概念、一般概念和事实之间的广泛联系；考察学生知识建构的情况和对大概念的深刻理解，为了避免学...

历史学科五大核心素养解读与培养

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论：②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展，唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中。无论是新课程标准还是高...

化学学科核心素养——以《糖类》教学设计为例

化学学科核心素养的落实离不开具体的化学知识、化学学科观念、化学思维方法、化学实验等方面的学习和培养”学生对基本营养物质便有了初步的认识。使学生能够加深对基本营养物质的认知。意识到糖类、油脂、蛋白质对我...

核心素养导向的大单元教学案例：初中生物《物质在植物体内的运输》和高中生物《基因工程》

义务教育核心素养课程与教学改革通识培训丛书配套视频，汇聚特级教师、正高级教师、知名专家和基地校众名师的智慧：专家与一线名师多次打磨形成小、初、高全学科典范精品案例：义务教育核心素养课程与教学改革通识培...

加强数学理解，提升核心素养

它可以分为代数、几何、统计等.高度的抽象性与严密的逻辑性是数学学科的基本特点，并且对获取过程的逻辑关系进行理解和认识.比如，则点A与直线l所确定的平面β和平面α的交线即为与该直线l平行的直线.二、数学...

潍坊市2022年4月高三核心素养测评地理试题

通过每天野外观测沙丘不同部位的露水凝结量来确定小尺度(典型沙丘的坡位)上露水量的空间分布特征及日平均露水凝结量，下图示意沙丘不同部位的露水凝结量差异，A.白天植被削弱地面辐射，D.白天植被增强地面辐射...

基于核心素养的学科大概念及其教学策略

在教学内容的选择、组织和设计过程中以大概念为核心，笔者构建了围绕大概念的学科教学策略，帮助学生建立大概念、重要概念、一般概念和事实之间的广泛联系；考察学生知识建构的情况和对大概念的深刻理解，为了避免学...

历史学科五大核心素养解读与培养

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论：②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展，唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中。无论是新课程标准还是高...

化学学科核心素养——以《糖类》教学设计为例

化学学科核心素养的落实离不开具体的化学知识、化学学科观念、化学思维方法、化学实验等方面的学习和培养”学生对基本营养物质便有了初步的认识。使学生能够加深对基本营养物质的认知。意识到糖类、油脂、蛋白质对我...