文/杨红苏
“妈妈,这么厚的书,啥时候才能读完呀?我再也不读了!”晚饭后,女儿搬过一本砖头似的厚书,重重地扔到我面前,愁眉苦脸地说。我低头一看,原来是语文老师要求每天阅读的名著《水浒传》。
“这么厚重的书,我都不愿读,何况你呢?不读就不读罢。”望着女儿苦行僧般的脸,我随口说。但转念一想:不行!我这样不是助长孩子放弃吗?如果其他书她不读了,那该怎么办?而且《水浒传》是经过历史积淀和考验的经典之作,是文学的精华,是文化的精华,我怎能让女儿放弃这么好的精神食粮呢?我得想办法引导孩子不怕读厚书。
我静下心来,详细询问女儿不想读的真实原因。女儿叹了口气,向我抱怨道:“这书太厚了,读着就头疼!一会儿鲁提辖,一会儿鲁智深,谁知道他俩是不是一个人呢?还有一些生字,它们认识我,我不认识它们,我总不能见一个就查一次字典吧?太烦人了,我还是读喜欢的书吧!”“还有吗?”我耐心地听女儿“诉苦”,“还有,就是放学后作业太多了,我哪有时间读啊?”女儿见我一直没有反驳她,说起话来更加趾高气昂了。
听完女儿的话,我什么也没说,让她先回房间写作业去。
其实,上初中的女儿,平时非常喜欢阅读,比如《意林小小姐》杂志、郭敬明的书、趣味横生的笑话等畅销书,这些书视角新颖独特,文字诙谐幽默,厚薄合适,她读得津津有味。如今,遇到高深有内涵的文学名著,再加上点儿阅读障碍,她就产生为难情绪,想放弃不读了。该怎样让孩子把这厚重的名著坚持读完呢?我思索了一番,有了主意。
第二天,我打开电脑,带女儿从网上找来《水浒传》人物关系图,下载后打印出来,贴到书桌前,让她对照图去读书;为了轻松完成当天阅读任务,我们重新制定了读书计划,将原计划每天阅读25页,减少到每天阅读20页,而且我与她比赛共读;我告诉女儿,遇到生僻字,可以先大胆跳过去,也可以写到一张纸上,等读完后一起查字典,每天摘抄书中精彩句子和段落;最后,我提醒女儿放学后先不用着急写作业,白天在学校上课累了,可以先读读书,换种思维放松一下。
两个月后,女儿读完了这本996页的《水浒传》。当读到最后一页时,她完全被书中人物的义气精神所吸引,意犹未尽地说:“这本书,我还要再重读几遍呢!”这是她第一次坚持读完一本原著文学作品,觉得自己太了不起了。期中考试,女儿的经典阅读部分得了满分,从此以后,她阅读名著的劲头更足了。
通过这件事情,我也悟出一个道理,孩子的阅读潜能是无限的,只是没有得到充分的发掘而已,作为家长,应该鼓励孩子学会坚持,不要放弃。同时,查找具体原因,找到合理方法,孩子就会为自己创造奇迹和惊喜,困难就会迎刃而解。
《阜新晚报》刊发
杨红苏:业余写作爱好者,濮阳市作家协会会员,分别在国家级、省级、市级报刊发表作品100余篇。
上一篇
04.量子的结构
有话要说...