初中语文，考场作文要动人深刻，不妨从加强心理描写开始
这样的一个题目，是对大家留言的回答。因为，要想让考场作文写得动人深刻，当然不止心理描写一个方法。 强化文章效果，提升考试分数，从加强心理描写开始，却是一个不错的入门路径。
关于心理描写
什么叫做心理描写呢？
它是写人物的一种基本的方法。
写给孩子和家长们的这篇文章里，我们不去做概念的诠释。
最有意义的事情就是告诉大家怎么用。
一些不错的考场作文或者文学作品当中，我们经常能够看到里面有的人物心理活动和内心世界的直接描述，这就是心理描写。
人物心理活动的层面往往是丰富的，所以对于人物心理的描写也是很丰富的。喜怒哀乐都可以成为心理描写的内容，还有人物的感觉记忆想象等等，都可以被作者写到笔下。
心理描写的优势
心理描写是属于人物描写的。大家也都知道人物描写可以很丰富，包括语言描写，动作描写，神态描写等等，平时做阅读题，我们在分析的时候，大家也都清楚，举凡语言动作神态往往也都展现人物的心理，展现人物的内心世界。可是这些呢，都比不上直接的心理描写来得那么痛快淋漓，直截了当。 比如作文《瞬间》的开头，就是这个按样子的：
林洁的心跳得好快，老师一提出问题，她便迅速想出了答案，而且认为这个答案是对的。她自信，对自己的想法很满意，她已经不止一次地在心里默念着，如果倒着说，她也能应付自如的。这一段，就是对人物心理直接的揭示。 大家可以看到，字数确实不多，却清晰地向我们展现了一个很想回答问题的孩子的形象。 如此来看，人物刻画中，心理描写具有特殊的意义。
心理描写的分类
那么心理描写的方法，都有哪些呢？有以下几种∶
全知全能的心理剖析
写作者是叙述者，作为一个讲故事的人，这样的心理描写中，往往扮演着“无所不知”的角色。 比如，司汤达在《红与黑》中，是这样描述德·瑞那夫人对于男主人公于连之爱的∶
对于她来说，她不能不看他，看他又不能不脸红，一直红到眼角。假如有一分钟不看他，这一分钟她便没有了生命。她觉得自己在战栗，并且觉得越努力要掩饰她的狼狈，反而越觉得增加了她的战栗。于连仅仅抬起眼睛来看了她一次。起初，德·瑞那夫人很钦佩他如此谨慎；后来看见这唯一的凝视不再来了，她心里又感到辛酸了。"这样的一段心理描写，就是司汤达客观的，以第三人称的身份来展现女主人公复杂而细腻的情感的。 还可以再举我们作文中的例子。
机会，机会——老师向这个方向走来了。她好激动，脸开始变红了。老师一向认为她只不过是一个刻苦、听话却不大灵活的小姑娘，似乎缺少发散思维，太死板。不！不！我不是那样的。记得初中老师每次提问，总是最先叫我，还曾对我说：你的思维真棒，我从来未见过初中学生有这样敏捷而广泛的思维。可现在，老师不了解我。她心里想着，拳头握得紧紧的，手心捏出了汗。老师朝她这边走过来了。她的心简直提到了嗓子眼儿。机会，机会！抓住！她欠了欠身，向老师投去了期待的目光。也许老师会叫我，也许从这以后，老师就会改变对我的看法，也许这就是我命运的分水岭。唰——两道目光直射了过去，什么也没遇上！我的目光什么也没遇上！这样的一段文字，从手法上看大家都能发现，小作者主要是通过心理描写的方式写活了人物。 在具体的写作技术上，我们更可以发现，原来在心理描写的过程当中作者扮演着非常重要的角色。 这一种无所不知的角度，对于全场的掌控，自然而然的会写出酣畅淋漓的效果。 具体的语言标志。有"他想……""他觉得……""他暗自决定……等等的语言标志。这些词，都表示是在直接描写和剖析人物的心理活动。
真情流露的内心独白
人物的心理有时候可以通过对话的形式来表现，这也可以把它看成是人物语言描写的独特的形式。 这样的写法归根结底展现的还是人物的心理，其所揭示的，还是人物内心的隐秘的活动。 刚才讲的心理剖析，其中作者扮演这“无所不知的叙述者”的角色，其实是内心独白也是，其实不过是让读者站到了前台说话。人都有自言自语的时候，所以文学作品或者我们的作文当中，让人物对自己说话，也是完全可以理解的。 比如托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，有一段安娜看见两个男孩拦住一个冰激凌小贩之后的心理描写：
"我们都愿意要甘美可口的东西。如果没有糖果，那么就要不干净的冰激凌！吉蒂也一样，得不到渥伦斯基，就要列文。而她嫉妒我，俯视我。我们都是互相仇视的。吉蒂恨我，我恨吉蒂！这倒是事实。……"她想着忽然笑起来，但是马上又回想起来她现在没有可以谈笑的人了。"况且，又没有什么有趣的赏心乐事。一切都是可恨的。晚祷钟声响了，那个商人多么虔诚地画着十字，好像唯恐失掉什么似的！这些教堂，这些钟声，这些欺诈，都是用来做什么的呢？无非是用来掩饰我们彼此之间的仇视……"这一大段的文字，都是安娜的内心独白。 这段所表现的内容是安娜在遭到渥伦斯基的遗弃、吉蒂的轻蔑及上流社会的压力后，产生的极度怨愤和绝望的心理。 在这一段话当中，写出了安娜在精神恍惚中把冰激凌、吉蒂、晚祷的钟声、画十字的商人等毫不相干的事情联想在一起，又归结为人们之间的相互仇恨和虚伪。《安娜·卡列尼娜》这部有些难读的名著中，作者就用这种内心独白的方法，形象地表现出安娜自杀之前的心理状态。 作文的例子，也是有的。我经常喜欢举的一个例子：
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！这一个有趣的文字不是语言描写，而独白的形式展现的心理。 大家不妨学着一试。
瑰丽奇特的幻觉梦境和意识流
写梦境的文章是最常见的。 如《凡卡》片段：
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……句子出现了“梦里看见”标志性的词语，写了凡卡在梦里看见的事物，这种心理描写就叫做梦境、幻觉法。 通过幻觉、梦境、意识流等特殊形式的描写来展示人物的内心世界。再举一个例子，那就是安徒生的《卖火柴的小女孩》中，通过小女孩先后五次擦亮火柴后出现美的幻境，表现了她对温饱的渴求，对亲情的渴望。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。——安徒生《卖火柴的女孩》以上文字的幻觉描写，很好刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。 至于说作文，我手边没有现成的例子。 但可以给大家提供一个思考的方向。考试之前紧张的复习中，一位同学太累了，就伏在课桌上睡着了。他的梦境该是怎样的呢？
总结
今天我们的这一篇文章主要是讲的心理描写，一共从三个方面来给大家讲解。主要不是叫大家学会心理描写的概念，而是让大家学会如何去运用心理描写。
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