培养孩子学习习惯，如何做到行为严格？

在培养孩子的学习习惯过程中间如何真正做到行为严格。问问大家在培养孩子学习习惯过程中间会出现哪些让您有所困惑的地方呢？

大家用文字的形式打出来。

你会遇到哪些困惑或者哪些需要帮助的地方。

前提条件是说你在听了几个星期的大明育儿的课堂。

也就是说从如何培养孩子的独立能力开始到上一周的如何培养孩子的学习习惯，

我是一步一步来的，最后是讲到了已经教你如何去做了，也就是这个星期是如何去做到行为严格。

必须在学习的前提下，大家把在学习过程中间然后运用到实践过程中间出现的问题，而不是你自己没有学习而存在的问题，那我就不回答了。

大家有没有明白，就是说通过你一个月也好，二三个星期也好，您的学习过程中间出现了培养孩子学习习惯的时候，出现了你需要帮助的地方，脑子里有什么困惑的地方。

一件事先要学习后有实践，接下来实践过程中出现了一些可能难以解决的问题，而不是在问：我的孩子厌学怎么办？我的孩子不检查作业怎么办？我的孩子漏题怎么办？

这样的问题肯定提的不专业，肯定是没有学习过的。

我今天就只能讲到在培养孩子的学习过程中间，出现的一些问题如何去解决。

我们先来看一下刚刚有一位山东可可妈：建议孩子制定学习计划，他不听。

看样子，你第一条可能还是没有做到，因为初中生的孩子，真的要建立一种感情不是那么很容易的，也就是说要改变环境，让你们母女之间，你现在如果担心他的学习，担心他的那些东西，可能他是最不关心的，虽然他心中可能要想去改变，但是目前他的习惯不太好，也就是讲的：改变一个习惯是非常非常难的，说心里话，至少三个月以上。

那么前提呢，可可妈要做到：语言柔和，跟孩子建立一定的亲子关系。

然后是13岁的孩子，他是有主见的孩子，不是您建议他去制定学习计划，而是去咨询孩子的想法。

就是说我刚刚从老师那里学到了：

我们学习方面要制定学习计划，可可我不知道你需不需要妈妈的帮助，妈妈来帮你一起制定学习计划。

如果他说愿意，你才能去制定学习计划；

如果他不愿意，请进行第一步：继续培养好你们母女的关系，为什么告诉大家要去学习呢？

如果你前面没做到，后面你是没有办法……

因为13岁的孩子他已经有自己的主见，有自己的想法了。

可可妈读经后，母女关系有了很大的改善。学会去商量，学会去咨询、聆听孩子的想法，好不好可可妈？

我相信你通过不断的努力一定可以做到的，但是要给孩子时间，明白了吗？

好接下来我看看第二个问题。

好的习惯孩子不能坚持下来，问问大家怎么办？

可能你用了的方法，也可能你学习一段时间，确实有一定的进步，坚持下来不容易

那要达到一个长期的进步，必须要做到坚持，一个人走得快，一群人才能走得远。

也就是做到元、亨、利、贞的贞。但是一定要记住，我们在做所有事情的过程中间，一定是给孩子时间的，他不可能一下就达到你想要达到的目的。

但是中间有一点，就是今天要讲到的，在培养孩子习惯过程中间，如果孩子能做到，也就是说他能做到大声朗读，他也能做到坐端正，他也能够去检查作业，他也能够去独立完成作业，也就是说他在培养过程中间，这段时间做得比较好。

但是呢，结果在继续培养过程中间，发现他会去试探你，会去挑战你的极限，他会让你不明白，

为什么前段时间表现这么好，这段时间又出现了这样的反反复复的行为呢？

要及时赞叹和鼓励！[玫瑰][爱心]

这就真正的需要我们学习，需要时间，不要急着给孩子。

真的，学习方面也好，读经方面也好，一定要给孩子时间，不能急的。

那今天我们就具体讲如何去做到行为严格。

是的，给孩子时间

告诉大家我们以前学过了，要肯定孩子，要表扬孩子。

但是真正孩子在培养习惯过程中已经做得可以了，但是是因为他的态度，是因为他的行为，是故意的，是挑战你的，是试探你的，大家有没有明白？明白了吗？

也就是说因为习惯是需要一段时间，但是孩子，每个人包括大人都有惰性，他就想偷一下懒，他就想试探你一下，他就想让你不舒服，时候一定一定要做到的一点是行为严格。

但是行为严格的概念是什么呢？

难道是打、是骂吗？是凶吗？那是什么呢？

想一想？行为又要严格，前面又说语言要柔和？

那讲到的行为严格到底是什么呢？

大家可以思考一下。

现在我打个比方，我念一段文字给大家听一听。

应该是发生在昨天下午的事情，大家看一看：

王湘林宝贝昨天下午和妈妈一起跟爱红老师一起读经典，在读的过程中间呢，刚开始几分钟读得非常认真，也跟读的非常好，也指读得比较不错。

结果过了大概5、6分钟的时候，孩子开始耍赖，他开始不指读，

他眼睛盯着我，盯着他妈妈。

然后呢，接下来你想一想，我们是不是继续读啊？

我大概又继续读了几分钟时间，

发现他看着我们好象没人管他，没人管他他会怎么样？

继续读就对啦！[愉快][玫瑰]

他就继续，他就读一句，不读一句，读一句，不读一句

声音又很小。

我知道，他是故意在跟我们对着搞的。

结果呢，我基本上要读完了，我后来继续读，就把易经那本书读完了，因为他是读三卦，大概可能读了7、8分钟的时间，读完之后，接下来是不是要读第二本了？

你想一想，在那种状态下，可能要不就凶他，要不就怎样他，对不对。

这时候呢，我想了二种办法。

第一种方法，是让孩子先开心起来。

所以呢，我就很快乐的找到他，因为他喜欢认字，所以我找到他喜欢认的字，然后呢，他就特开心。

开心起来的时候，他就肯定又会跟着你读了，这是第一种情况。

也就是说跟他一起，大概可能二三分钟的时间，就找到他喜欢的事，哈哈哈，[偷笑]凡是落实践行读经典的家人们，可能都会遇到的“问题”。[呲牙][偷笑]

因为我知道他最喜欢认字，我们就去做完。

是不是开心了呀，他也愿意去做了对不对？

我家宝贝儿最喜欢发现我读错的地方[偷笑]好，我又把易经书拿出来，

比较有成就感，比妈妈还厉害！[偷笑]

我有时“专门读错”。[偷笑][呲牙]

没办法呀，从他没有指读的地方开始，因为他已经开心了嘛，创作机会

记住了，前提条件，怎么逼他的而是在他确确实实。

那时候你的脸上一定是严肃的，

 “语言柔和，行为严格”演绎的淋漓尽致，大家学会了吗？[愉快][调皮][玫瑰]

你在逗他开心的时候，他已经开心了，这时候，读的时候他肯定还是会试探你的，这个时候，我们就继续开始去指读。

他以为我肯定又不会，又到了他关键的地方了嘛。

本来他开心了，又开始要指读了，他又开始好象是看你们都读完了，你们又重新读，什么意思，他也在思考。

这时候我的眼睛是瞪着他的，我说从这里开始，用我的语言告诉他，王湘林你前面指读的比较好，那后面呢？我们继续读。

这时候看着我，坐在那一动不动。

前提条件必须把读经的过程要完成，就是那本书，我不能因为他不指读我就不读了，而我要把那本书先读完。

因为他是二岁多的孩子，跟别的孩子还是不一样。

所以我先把它读完，不能受他影响。

做好自己。

读完之后，我再回头来，他哪个地方没有指读，我们继续开始指读的时候，我眼睛是瞪着的，告诉他一定要去读。

大家有没有明白？

也就是说我继续让他去指读。

但是呢？记住啊，眼睛是瞪着的，他不看你怎么样？[偷笑]

不能够要求他从头到尾指全部读完，肯定有点困难。

做出严格的样子来。

我只要他明白我的威信，只要他明白我的严格。

我继续告诉他是怎么样的规矩：

一定是指读，一定是坐正，一定是要大声。所以他又指读了将近有3、4分钟时间。

明白了没有，给孩子还是要有时间的，他能指读了，这是已经做到了。

但是能指读多长时间？明白吗？能指读多长时间？

你每一次自己记录一下，为什么要去记录一下，他刚开始的时候，我知道他已经能够做到自己在那边可以指读5、6分钟时间，这个已经做到了。

那么我会不断的去延长时间，但是呢，当我这么去做的时候，他又坚持读了5、6分钟的时间，真的非常棒的。明白了吗？

虽然说我们要去严格，但是这个严格是要给孩子时间的，就是说你要知道以前的时间和后面的时间。

对，宁妈是对的，只要宁宁每本书认真指读一半，但是不是每天都指读一半，是一天比一天多一丁点，或者说是一个星期比上一个星期多一丁点，明白了吗？

也就是说你的时间有的人会说是一个星期，有的人可以说是三五天，有的人可能是半个月，就给孩子时间，要循序渐进。

也就是说他必须去做到这样子，这就是行为严格。

但是你有没有去骂他？有没有去打他，或者凶他呢？是不是没有？

一点一点去积累的，没有说最多多长时间，这是根据你自己孩子的实际情况，也就是说我们自己要通过学习，了解到孩子的实际情况，每一个孩子的情况都不一样，也不是以年龄为界限。

13岁的孩子不指读没关系的，他的过程会更难，他不指读没问题的，他能够跟你读就了不起了，每个人的情况不一样，知道吗？

他能够陪着你一起，刚开始读几句也了不起了。

这就是行为严格，这个严格不是说别的严格，是在他孩子的原来的基本能力，你在了解他的能力的情况下去严格。

记住了第一点：行为严格必须了解孩子的实际情况。

不要担心现在，千万不要担心的，一担心就心想事成了，他真的会不好好读了。

也就是说我们如何做到行为严格，不是人人都一样的，而是根据孩子的实际情况，明白了吗？

我只能拿读经来打比方，其他行为是一样的，也就是说，你培训检查的习惯也是一样的，一开始要有信心。

大家有没有明白我的意思，也就是说，你必须了解你的孩子，你如果不了解你孩子的实际情况，随意的行为严格是不行的，大家能明白吗？每个孩子起点不一样，也就是说我们拿读经典打比方，我们在读经典过程中间培训孩子的阅读习惯，培养孩子的行为习惯，为什么要坐正？为什么一定要大声？为什么一定要这样子去指读？目的是什么？

要先从培养一个习惯开始，是的。起点不一样，能力不一样，个性不一样，方式也不能一样！[玫瑰][爱心]

千万不要很多习惯一起培养，是的，要因材施教。

是肯定做不到的，如果你学习了，就不会说听起来明白做起来难。

如果你在实践过程中间已经实践了，你通过将近一个月的学习，实践了，你肯定会做得到的。

一点一点，慢慢来，厚积薄发。[偷笑]

你把孩子的日记，把孩子的相片拍下来。你肯定会去做到的。

第一个明白了没有？一定要针对孩子的实际情况来对孩子选择时间。

在行为上面每个孩子严格时间不一样，前提条件：一定是语言柔和，不能打，不能骂，不能凶。

是的，拍照及视频会发现不一样的思维。

也就是我们为什么要大家早起学习，你先要学会控制自己的情绪，一定要学会去冷静，没有达到你的满意，没有让你如意的情况下面，对呀，他为什么不跟读，不跟读的原因就是我们每一个人的心浮气躁！

为什么让大家去跟读？

刚开始不能跟读，他能陪你读就不错了，但最后还是要走到跟读。

跟读的过程中间会让孩子心会静下来，所谓静能生慧，能静的孩子才能生智慧。

如果自己读确实很急躁的，明白吗？正音，静心，认真。[玫瑰][爱心]

但是，他急躁，前提条件，象可可一样读都不读，你还要求他跟读吗？

你要求不了的，所以一定要了解自己孩子的实际情况。

所以第一点非常重要，要求孩子行为严格必须了解自己的时间，这是第一实际情况，明白了吗？

第二条：在了解孩子的实际情况的时候，

需要我们每一个人真的，比做事业花的时间还多，精力还多。

毕竟我们叫什么？斗智又斗勇。

就象你身边捡到了一样东西，把它放在哪里就放在哪里，它是有思想的，大家明白了吗？比管理一百人累多了。

所以和大家说一个很简单的，我们做老师的，教育别人的孩子，别的孩子都会听，但是，自己的孩子为什么不听呢？

其实说来说去还是我们的原则性不强。老师和妈妈的角色扮演不一样！[偷笑][愉快]

我们对别人的孩子，可能告诉他这样那样，明白了吗？

也就是说，对你们呢，可能笑容会多一点，

对自己的孩子可能笑容会少一点。

是的，原则问题！为什么呢？

是因为他已经养成了好习惯，结果他就会和你对搞，无心插柳柳成荫，有意栽花花不开！[憨笑][偷笑]

这个时候，因为你原本具有这种好习惯，你要跟我对搞，肯定我脸上的笑容会少一些，肯定我会很严格的告诉你，这件事情就是错的。

这件事情就是很简单，那我也会想一些不同的方法，真的靠我们自己做大人的去提升自己。

最后给大家分享一下怎么样让大一点的孩子听你的话，几句话。

就在前二天，因为爸爸不在家，然后早上呢，就没人做早餐吃，那我就会示弱，我会求助。我就会自己开始跟他撒娇，我就开始哭他，

教育孩子，修父母，不要修孩子！[偷笑]

我说，“我没饭吃了，你爸爸不在家，这怎么办呢？今天非饿死啦！”也就是说，我们爸爸妈妈办法有的事，就看你用不用。

所以我哭了，我就扯着他的手，就摇着他说，怎么搞啊？没有饭吃了，咋办啊？

结果你知道吗？就是昨天，昨天是星期天，昨天早上跟我吃的。“好吧，我是男子汉，我帮你去做吧，我是男子汉，爸爸不在有我在！”中午的时候，也瞒可怜的，早上吃面条，中午又吃面条。

我吃了二餐都是孩子做的面条。

其实方法不要去学的，只要我们自己有一颗童心，想要孩子帮你做事，真的是办法有的是。

要有一颗童心

就分享这样一个真实的，但我也觉得确实很幸福的也很好笑的昨天早上的故事给大家听！

我们还是要多示弱，让孩子认为他是一个大人，不能老是指责他，为什么老是指责他呢？就是因为他做得不够好，就是因为他做得不够满意，我们就会去指责。

所以更多的应该是我们对孩子的了解，更多的是要坚持自己的原则

行为是严格，但是我们不需要太多的大的脾气。

你可以吼他二句没问题，但是不能经常去吼，最多那么一次，一个月最多那么一次，甚至于半年一次。

你的那些行为要不要，偶而也是需要的，批评也是需要的，坚持原则太重要啦！该坚持的必须要坚持，不该坚持的，拐弯坚持！[偷笑][调皮]

只是说他的时间、频率，绝对不能多，不能成为一种习惯。

如果批评成了一种习惯，也不行的，也就是明天会给大家说，批评不能成为一种习惯，肯定、优秀都可以成为一种习惯，再次强调不要让批评成为习惯就好！[玫瑰][咖啡]

明天继续分享很具体的，如何真正的在一年中间用一次、二次、三到四次的批评，也分享给大家，但是有一句话，前提告诉大家，

也就是说不能明天老师教了批评，你就天天批评，那就麻烦了，我教你批评只是用上偶尔一次。

要理解哟，不要到时候说，爱红老师说的，一定要批评。

让优秀成为习惯，不要让批评成为习惯！[玫瑰][爱心][咖啡]

对，尽量不批评，但要看你的态度不严肃，确实让你恼火的时候，也应该有一点点的批评，给我们的生活也有一点点精彩哟，五彩缤纷的生活！

如果他一而再，再而三的试探你，这是说态度问题，大家记住，这一种是特殊情况，豆宝出现情况是～认识字了抢读！[捂脸][偷笑][调皮]

如果他不是一次二次，是偶尔的，想表现表现！[强]

刚才那种情况告诉大家怎么样去做：

回头去重复。

是的，表现还乐在其中！[偷笑]

那么如果他一而再，再而三的，那是态度问题，

那么接下来的行为严格又不一样了，那肯定有批评。

也就是说你要很严肃的告诉他，大家还记不记得如何去肯定别的孩子，如何批评孩子，明天、后天连续二天会讲到这一块。

肯定有批评的，明白吗？

也就是说这段时间他的学习习惯已经养成得不错了，但是后来时间要一天天要延长，对不对？

打个比方，就是说在培养一个月的过程中间，小孩子行为习惯养成的不错了，那么在一个月零十天的时候，他出现反弹，这时候必须严格对待，也就是说必须按照以前的那种方式，必须重复来，必须去做，必须坚持自己的原则。

在接下来做的过程中间，他就一次一次态度不好，大家记住，这一个是指在培养学习习惯过程中间，培养好一段时间后来又变反复的过程中间的严格，而不是刚刚培养学习习惯就不行。

也就是说，你刚刚在培养孩子学习习惯的过程中间，还是你们的亲子关系为主，所以为什么每天让大家要去聆听。明白了吗？在培养孩子学习习惯，在前面必须是让孩子快乐，让孩子开心，让孩子跟你有好的亲子关系。

今天讲的是当你在培养孩子学习习惯过程中间，他已经养成了一段时间的习惯好。

一段时间他养成好了，后一段时间又反反复复了，那么必须是严格的。

他其实就在挑战你是否坚持原则，也就是说这时态度不好的情况下面，你们必须肯定有批评，但是批评不是打、骂，不是发脾气。

而是明天会讲到的，把你自己的内在深处的心里感受告诉给孩子。

不管是几岁的孩子，你一定要告诉他说，王湘林你知道读经典的规矩是什么，要大声朗读，要指读，要……今天，阿姨看到你在指读的过程中间，你有几分钟没有指读，阿姨看到这种情况，心里特别难受。

把我自己的感受告诉给他。

当我说出来的时候，他摸摸我的胸口，“真的难受吗？”

因为小孩小嘛，对不对，他摸摸我，我说很难受。他又诡笑一下，他就偷偷的笑一下，“难受？”

你要把规矩告诉给他，把他没做到的也告诉给他，把你的感受也告诉给他，明白了吗？但是我的语言还是柔和的。

不感兴趣怎么办？

先自己感兴趣。

也就是说先自己认真读，刚开始肯定不感兴趣，很多孩子因为他们从来没有接触过经典。

如果你的亲子关系缓和的情况下面，他一定会听你好好说的。

就象一个二岁多的孩子，他们能够听明白什么叫做难受，明白吗？不是一次二次就能做到的，他是要通过一段时间的训练。

真正的原因都来自于我们自己，真的

认真去学习，提升自己。

没有任何理由，没有任何借口。

慢慢来，没有时间观念也不是一下子的，确实培养一个孩子学习习惯需要我们的耐心，需要我们的信心