中小学语文现代文阅读教程（张士连作文指导连载）129结合语境，体会句子的深层含义
第一章 分析词语、句子的深层含义 第二节 体会句子的深层含义
第九课 结合语境，体会句子的深层含义
阅读文章要做到“字不离词，词不离句，句不离章”，这里的“句不离章”，明显指在理解句子含义时，不能脱离文章的内容。这是因为句子中的深层含义往往和具体的语言环境，即这个句子所在的上下文内容有关，因而孤立地、片面地看一句话，往往只能看出字面的肤浅意思，只有联系这个句子的上下文，结合具体的语境，仔细揣摩，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思——深层意义。
例如《老师的一笑》一文结尾段的最后一句话：“我终于考出了好成绩，赵老师笑了，这是真正的一笑。”孤立地看这句话的画线部分，它的意思很明确，就是发自肺腑的笑，是真笑而不是假笑。这样肤浅地理解，很难让人们看到人民教师的光辉形象，甚至容易让人误解为赵老师是一位一味追求学生学习成绩的老师。
《老师的一笑》有这样一段描述：“又一次考试，我又拖了全班的后腿儿，赵老师伤心得流下了泪，说：'你以为我是怕你拖全班的后腿而给我脸上抹黑吗？不！当母亲的谁不希望自己的孩子好好学习，长大成为有用的人？可你……你的母亲看到你这么不好好学习，她能不伤心吗？’”文中还有这样一段描述：“晚饭后，下起了雨，我以为赵老师不会来给我补课了，可就在这时候，门铃响了，我开门一看，正是赵老师。”结合这些语境，我们就可以理解“这是真正的一笑”的深层含义了——是老师对学生的爱，对学生的关心，对学生寄予的殷切希望。
请看范文
我们不要怕见老
①很多人怕见老，见到自己的脸上有了皱纹，且渐渐增多、加深，便感到活得没劲，甚至感到活得可怕。一个20岁左右的年轻女孩儿朝一个三十六七岁的中年女人叫了一声阿姨，女孩儿走后，中年女人居然哭了，冲身旁的老公说：“我就这么见老吗？几岁的小孩儿叫我声阿姨倒没什么，可是，二十来岁的人竟然也管我叫起了阿姨，我可真见老了。”
②有谁不喜欢自己永远年轻，总有一张细皮嫩肉的脸蛋而快活地活着？可是，世间万物都得经过生、长、老、死四个过程，这是大自然的客观规律，死都是必然的，何况见老？
③所以，我常常会想——我们如何让生命浪漫潇洒？
④莎士比亚说：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”
⑤生命是有限的，我们无法使它永存。但是，生命又是无限的，只有珍惜它，或让它长久地奉献，或让它在瞬间发出灿烂的光华，奏出美妙的乐章，这样，生命也等于永恒。
⑥老不可怕，可怕的是见老之时的颓（tuí）废。
⑦你能数清有多少名人、伟人让自己的生命浪漫潇洒吗？你无法数清。
⑧爱因斯坦临终前的几个小时还在工作。当朋友问他有什么后事时，他回答：“我只希望还有若干小时的时间，让我能够把一些稿子整理好。”后来，爱因斯坦死了，但他为科学领域作出了卓越的贡献，人们永远怀念他。你敢说爱因斯坦死去了吗？
⑨拜伦是19世纪英国的大诗人。1823年7月，为了帮助希腊人民起来反对土耳其的压迫，争取独立，他毅然参军来到希腊。在希腊，他俨然像一位执剑将军似的工作起来。他被荐举接受了总督的称号，和希腊领袖们进行会谈，参与组织防御和准备进攻的活动。为了鼓舞人们的斗志，他在戎马倥偬（kǒng zǒng）中还写了许多战斗诗篇。由于劳累过度，他衰老了。在病重期间，他仍反复地呓语着：“前进！前进！”拜伦为希腊人民死去了，但他的名字永远刻在希腊人民的心中。希腊人民在英国海顿公园里，为诗人拜伦树立了一座雕像，以纪念他的献身精神。你敢说拜伦不是仍旧活在这个世上吗？
⑩你想让你的生命浪漫潇洒吗？如果想，那就请你别怕见老。也许这样，你反倒会老而不老。
［本课解题］你如何结合语境，理解“让生命浪漫潇洒”的深层含义？答：努力为人类社会的进步而奋斗、做奉献，就会得到人们的尊敬、仰慕，死后人们也不会忘记你，这样的生命等于永恒。
［精辟讲解］“浪漫”一词，《现代汉语词典》的注释是：①富有诗意，充满幻想；②行为放荡，不拘小节。“潇洒”一词的注释是（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。用上面这样的解释，指出本文“让生命浪漫潇洒”的深层含义是不同的。我们必须结合文章内容，结合“让生命浪漫潇洒”所处的具体语境来分析，如结合第④自然段所引用的名人名言，第⑧自然段中的“人们永远怀念他”，第⑨自然段中“你敢说拜伦不是仍旧活在这个世上吗”等语句，就不难分析出“让生命浪漫潇洒”的深层含义了。
本课思考题
1.第①自然段横线上的“甚至”一词删掉好吗？为什么？
答： 。
引点：可考虑“甚至”一词是什么关联词，这个词在语境中的意义。
2.第①自然段中横线上的“居然”一词删掉好吗？为什么？
答： 。
引点：可考虑词在语境中的意义。
3.那个中年女人在听到女孩儿叫她阿姨后，哭得直接原因是
；根本原因是 。
引点：结合语境，捕捉关键词语分析解答。
4.用“——”画出文章思路转化与深化的句子。
引点：看哪一段有关联词，是过渡段。
5.本文是针对什么问题所作的议论？
答： 。
引点：注意第①自然段，捕捉关键词语来回答。
6.本文的论点是
引点：有些议论文题目就是文章的论点。看题目再加以归纳。
7.第④自然段运用了 的论证方法，是 论据。
引点：有的名人名言具有一定的哲理，引用在议论文中是为了论证文章的论点。
8.第⑤、⑥自然段是作者在 ，是 论据。
引点：很明显，这两个自然段是作者在论述着一种观点。
9.第⑧自然段中，爱因斯坦的话是引证论证方法吗？为什么？
答： 。
引点：文中爱因斯坦的话只是叙述性的话。
参 考 答 案
第九课
1. 不好。“甚至”有递进意思，使全句意思递进，更有深层意义，删掉就会失去深层意义。 2. 不好。“居然”是出乎意料的意思，更能体现作者的观点：见老是正常的，中年女人对见老根本不应怕，不应哭。 3. 知道自己见老了 不知道生命的真正意义，不知道如何让生命浪漫潇洒。 4. 第③自然段。 5. 很多人怕见老。 6. 我们不应怕见老，应让生命浪漫潇洒。 7. 引证 理论 8. 讲道理 理论 9. 不是。因为虽是名人的话，但不是为论证论点而讲道理，因此只能做事实论据。
指导老师张士连
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