《情感唤醒歌唱法》的学术价值
本书对于以近代科学部分论为认识论的西体中用的主流民族声乐理论是一个颠覆，填补了我国系统科学视域中国民族本体声乐理论的空白。
指出了中国主流民族声乐教学的四大误区
误区一：
中国主流民族声乐教学套用的是西方美声的主体理论，而西方美声歌唱理论的认识论是近代科学部分论，近代科学部分论因其科学的局限性而被现代系统科学整体论所取代，当今世界科学思想的主导理论已是现代系统科学整体论。也就是说，中国主流民族声乐教学理论的认识论这一大前提有科学局限性，并已被历史所扬弃，主流民族声乐教学所谓的科学唱法，只是一个伪命题。
本书运用系统科学整体论以及心理生理学、神经心理学、认知心理学、生物学、生理心理学等学科，对以近代科学部分论为认识论的主流民族声乐教学理论予以证伪，指出其在认识论上的误区。
误区二：
歌唱艺术属于人文艺术，与民族特性及民族审美相联结，歌唱体现着民族的特性和民族独特的审美，而民族特性与审美也必然在歌唱的形式与内容中留下印痕。不同的民族有不同的特性和审美，不同的特性和审美有不同的民族歌唱方法。然而，中国主流民族声乐教学的主体理论是从西方美声理论搬来的，歌唱的主体方法也是照搬的西方美声方法，而美声歌唱是西方民族特性及西方民族审美的产物，套用过来的结果是民族特性混淆，民族审美混淆，非驴非马。
本书运用哲学、美学、民族性、人种学、民俗学、民族艺术学等学科，对建构在西方歌唱主体理论上的以西为体中为用为主体框架的主流民族声乐教学理论予以证伪，指出其在民族特性认知上的误区。
误区三：
歌唱艺术不同于自然科学，不同于数理化等学科，歌唱艺术的主体特性（情感、音乐感觉、境界、灵感、想象等）主要属于感性的、非逻辑的、非理性概念的右脑意识，属于潜意识而非显意识。而主流民族声乐教学却用“科学方法”的技术思维主导歌唱，用左脑意识去实现左脑功能，用理性去实现非理性的艺术特性，显然是哲学悖论。
本书运用神经心理学、心理生理学、艺术学、灵智学、内隐学习与记忆等现代学科，对用左脑意识实现右脑功能的主流民族声乐教学理论予以证伪，并指出其在艺术特性认知上的误区。
误区四：
歌唱艺术是身心神高度融合、天人合一的结果，这是中国古代大哲学观的认识；歌唱是一个整体有机的系统，其构成元素之间相互联结、相互作用，整体结构可以实现歌唱系统功能的整体突现，这是系统科学整体论的认识。现代系统科学整体论与中国古代哲学中的整体观有着高度的契合。
而基于生理解剖学所得出的内部组织及其结构规则（科学方法），只是生理器官的结构规则，不是情感心理的内部结构规则，也不是看不见摸不着的生命场物质的结构规则（生理解剖学本身并不包括对于情感和生命场物质的解剖），然而歌唱却是以情感为本质属性的艺术，情感及音乐感觉、神韵境界为歌唱的大部分。主流民族声乐教学用来自于少部分的生理结构规则，去替代大部分未知规则并试图去实现这些未知规则部分的功能，显然是有违科学。
本书运用系统科学整体论、功能主要的黑箱论理、中国古代哲学观、心理生理学等学科，对以局部取代整体的主流民族声乐教学理论予以证伪，并指出其在系统整体认知上的误区。
在系统科学整体论视域建构了民族本体声乐理论系统
本书以现代系统科学整体论及民族文化学作为认识论，寻找现代系统科学整体论与中国古代哲学中的整体观的契合点，借鉴传统戏曲及声乐的实践经验，并运用诸多学科的理论，对情感唤醒歌唱、高位空腔歌唱，以及歌唱的民族特性、艺术特性等予以系统的、科学的论证，为我国传统民族声乐理论寻找现代科学依据，同时将现代系统科学融入传统声乐理论，建构起一个系统科学整体论视域的民族本体（中体西用，而非西体中用）声乐理论框架。
用情感唤醒并主导歌唱系统，用情感唤醒激活潜意识的歌唱感应功能，用潜意识的歌唱审美经验系统去下意识地解决歌唱的技能技巧，用右脑意识（而不是用技术思维的左脑意识）实现与歌唱的艺术特性、民族特性相连接的右脑功能，用情感张力及潜能量取代机械对抗力，用身心神、天地人高度合一的整体歌唱实现歌唱系统的整体功能突现等理论，为我们提供一个全新的认识论和方法论，不仅使歌唱变得整体化、有机化、自动化、简单化、纯粹化，而且使歌唱更具原始生命的冲动、更具撼人心魂的情感、更具鲜活的民族神韵、更容易进入音乐的自由王国。其声音更具感染力和灵动性，加上情感的高度与上方空腔高位置的契合，不仅可以获得超高的声音位置，延长声带的寿命，也获得了符合东方人种生理特点、东方民族文化审美、中国语言特征、中国民族情感表达方式及现代音乐文化审美的明亮、圆融、润通、灵动的，富有玉质空腔感的东方色彩性声音。
《情感唤醒歌唱法》的出版，对于我国主流民族唱法逐步趋于西方民族化、声乐教学盲目而教条地套用美声歌唱方法之倾向；对于民族歌唱缺少人性酣畅淋漓的释放，缺少心底涌动的真情，缺少鲜活的民族神韵，缺少高远的艺术境界之现状，无疑具有非常大的现实意义，而对于中国民族声乐的繁荣与发展，无疑具有深远的历史意义。
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