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【幸福五小 课程探索】课中有生活 童年有花样——三年级《花样生活》综合实践课程探究

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【幸福五小 实践活动】

课中

童年

三年级《花样生活》综合实践课程探究

在“双减”背景下,需要我们更好地培育学生各方面核心素养,学科融合对拓宽学科的表达方式、强化知识起到教育和促进作用。三年级“花样生活”课程设计灵感,源自三年级语文教材中多个单元设计了大自然的主题,结合三年级学生的特点,让学生伴随季节开展学习。

金秋时节,百花凋零,唯独菊花,昂首怒放。“花样生活”第一阶段主题应时应景——秋之韵。学生通过“赏、吟、饮、创”四种形式深入了解了北京市的市花——菊花,在实践中充分感受到菊花的美,秋天的美。

赏菊花

在综合实践课程上,班主任老师带领孩子们了解菊花的观赏价值、食用价值、文化价值等。

“读万卷书,行万里路。”孩子们利用国庆假期走进公园赏菊打卡,在游玩中欣赏菊花的美丽,探索菊花的奥秘。同学们还将自己赏菊的所得所感制作成了手抄报,相信同学们对菊花有了更深的了解,也对中国传统文化有了进一步的了解。

吟菊花

菊花,自古以来就是中国人心目中的“花中四君子”之一。它不仅清丽淡雅、芳香袭人,还艳于百花凋后,不与群芳争列,故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。古代文人亦留下了许多关于赞颂菊花的诗句,孩子们搜集、吟诵关于菊花的诗句,了解菊花的文化价值。

饮菊花

“花样生活”注重从生活情境中提出问题开展研究。在综合实践课上,借助“生活中,上火了可以喝菊花”的生活经验,在探寻中了解菊花茶的分类、功效,会对症先择菊花茶。在探索的过程中,孩子们懂得了面对诸多的网络信息要有自己的判断,对结论有一种科学严谨的态度。

创菊花

有了对菊花外形和内涵的了解。在美术课和劳动课上,孩子们通过绘画、超轻粘土、折纸的方式,感受艺术与花的结合之美,用自己的艺术作品赞颂菊花。

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在中国传统糕点中,也藏着菊花元素。菊花酥是传统点心的一种,因形似菊花而得名。口感酥脆,内馅清甜,深受喜爱。三年级的同学们化身为小厨师,纷纷动手尝试制作又漂亮又美味的菊花酥。

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希望通过“花样生活”的课程实践,通过“赏、吟、饮、创”菊花的趣味活动,让学生感受生活如花一样精彩,我们的眼中有花,心中有花,生活就自然如花般灿烂。

后续我们还会继续跟随季节变化,做出新的课程设计,本学期11-12月我们将开展“梅之赞”,梅花是中华民族最有骨气的花,是民族魂代表。梅的傲骨激励着一代又一代的中国人不畏艰险、奋勇前进、百折不挠。我们的课程还在继续,探索永不停步……

撰稿:霍晨曦 朱婕惠

图片提供:三年级组

编辑:陈玟漪

责任编辑:张彦

审核:李健 李景怡

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