四年级下册书法教案

1.中竖独撑左右均衡

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

中竖独撑左右均衡

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称

②军――左右均衡

③平――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

1.

中竖独撑左右均衡

①中――左右对称

②军――左右均衡

③平――把握中线

2.长伸下横降低重心

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

长伸下横降低重心

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横降低重心的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结长伸下横降低重心的规律。

①五――长伸下横

②正――降低重心

③里――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据长伸下横降低重心的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“长伸下横降低重心”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

2.长伸下横降低重心

①五――长伸下横

②正――降低重心

③里――把握中线

3.弯钩独撑上下宜对

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意弯钩独撑上下宜对。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

弯钩独撑上下宜对

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑上下宜对的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结弯钩独撑上下宜对的规律。

①子――弯钩独撑

②守――上下宜对

③手――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据弯钩独撑上下宜对的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑上下宜对”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

3.弯钩独撑上下宜对

①子――弯钩独撑

②守――上下宜对

③手――把握中线

4.体程偏斜重心须正

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意体程偏斜重心须正。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

体程偏斜重心须正

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜重心须正的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结体程偏斜重心须正的规律。

①方――体程偏斜

②多――重心须正

③式――重心须正。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据体程偏斜重心须正的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“体程偏斜重心须正”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

4.体程偏斜重心须正

①方――体程偏斜

②多――重心须正

③式――重心须正

5.层层相叠上下贯通

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意层层相叠上下贯通。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

层层相叠上下贯通

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠上下贯通的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结层层相叠上下贯通的规律。

①暮――层层相叠

②当――上下贯通

③宁――上下贯通。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据层层相叠上下贯通的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“层层相叠上下贯通”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

5.层层相叠上下贯通

①暮――层层相叠

②当――上下贯通

③宁――上下贯通

6.单人旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的

内容是单人旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析单人旁的形态特点师板书。

3、归纳总结单人旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结单人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

单人旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

6.单人旁

作——左窄右宽左轻右重左右长短相等

传——左窄短右宽长

7.双人旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是双人旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析双人旁的形态特点师板书。

3、归纳总结双人旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结双人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

双人旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

7.双人旁

双人旁上撇偏右粗短较平下撇稍细略斜长

得——左窄短右宽长上紧密下空疏

德——左窄右宽左右两部长短相近

8.竖心旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是竖心旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点师板书。

3、归纳总结竖心旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结竖心旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

竖心旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

8.竖心旁

竖心旁垂露竖微微斜曲两点左下大右上小均在竖腰上

怡——左窄长右宽短

悟——左窄右宽左右两部长短相近

9.三点水 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是三点水。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把三点水

写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析三点水的形态特点师板书。

3、归纳总结三点水的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结三点水的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

三点水是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

9.三点水

三点水上点偏右中点偏左下点居中三点上下呼应

没——左窄长右宽短上下对正横画大致平行

洗——左窄右宽左右等长

10.提手旁

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是提手旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析提手旁的形态特点师板书。

3、归纳总结提手旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结提手旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

10.提手旁

提手旁横短粗左重右轻竖钩直长

扬——左窄短右宽长

损——左窄右宽长短相当

11.木字旁 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是木字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析木字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结木字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结木字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

木字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

11.木字旁

木字旁横斜左重右轻竖钩直长与横相交于右端

相——竖画长短轻重不一间距相等左竖细长右竖粗重中竖介中

材——横近乎其平左长右短左横左伸右缩

12.禾字旁 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是禾字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结禾字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结禾字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

禾字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

12.禾字旁

禾字旁写法与木字相近只是在木字上加一平撇

和——左右等宽左长右短左横左伸右缩

积——左窄短右宽长

13.示字旁、衣字旁

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

13.示字旁、衣字旁

示字旁上点成短横由细而粗下横由粗而细横画平行竖粗长而微曲

衣字旁与示字旁相同加一点

神 礼 初

14.边学边用

【教学目标】

知识与技能掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

边学边用

二、指导学生体验

1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

3、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。

①学――重心平稳

②殆――对称均衡

③则――对称均衡。

④思――重心平稳。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

14.边学边用

学――重心平稳

殆――对称均衡

则――对称均衡

思――重心平稳

15.综合实践

【教学目标】

知识与技能引导学生了解生活中的书法表现情趣。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】了解生活中的书法表现情趣。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们这节课是一节综合实践课让我们了解生活中的书法。板书课题综合实践

二、新授

1、出示书法作品要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察书法作品。

3、归纳总结一些汉字的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结书法作品的创作步骤。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导创作书法作品需要精心的练习和长期的总结

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。

四、布置作业。

1、回家以后练习一幅书法作品。

2、将作品展示给家长看看。

【板书设计】

15.综合实践

衣

食

书法与生活 生活情趣

住

行