高考小说阅读之热点题型汇总（含真题及详解）

人物形象是小说考查的重点，考查频率很高。其中人物形象、人物心理、人物设置的作用、人物描写手法，为考查的重中之重，同学们多留意于此。今结合具体例题，分析以上小说阅读题型的解题思路及技巧，可收藏细看。

年份及卷型

考题再现

2021·全国乙卷

《秦琼卖马》王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析

2020·全国I卷

《越野滑雪》两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理

2020·全国II卷

《书匠》节选本文画线部分表达了老董怎样的心情？结合本文简要分析

2020·江苏卷

《少男》请简要分析姐姐这一人物形象

2020·浙江卷

《雪》简析彼得洛芙娜这一人物形象

2019·全国Ⅱ卷

《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法

2019·江苏卷

《表妹》请简要分析表姐这一人物形象

2019·浙江卷

《呼兰河传》节选结合故事情节，概括“我”的形象

2019·天津卷

《萨丽娃姐姐的春天》文中老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响

一、[人物心理]

人物的心理是复杂、多变而深刻的，往往因为具体情境的变化而变化。因此考生对人物心理进行揣摩与领会时，往往回答不准确、不具体、不全面。此题要求回答人物整体心理变化过程，注意划分文章层次，分析不同的阶段人物的心理。

方法点拨：整体把握，具体分析

1.有整体意识。要抓住在人物瞬息万变的情绪中占据主导地位、最能体现其基本性格特征的一面，然后结合具体语境具体分析。

2.分析具体情境

①瞻前顾后，联系上下文。看看人物的这一言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测人物的内心活动。

②要设身处地地替小说中的人物想一想，此时此刻，他做了什么，他为什么要这样做，这一行为是在什么心理情态下做的。

③要充分考虑人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。

二、[人物形象]

整体感知：小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业，生活习惯等：内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。对人物形象概括与分析是小说阅读考查的热点，在具体命题时，部分考题要求只概括不分析，也有部分考题要求概括之后再分析。

设问方式：

1.请简要分析姐姐这一人物形象。

2.结合故事情节，概括“我”的形象。

3.陈登子、程雪门和铁保珊眼中的“金冬心”分别是什么形象？请结合作品简要概括。

人物形象分析的切入点：

1.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。

因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.从塑造人物形象的方法入手。

通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3.根据人物之间的矛盾冲突。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。

4.从情节发展入手，透视人物的思想性格。

人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。

5.从分析小说有关人物命运、性格形成的环境入手。

首先，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，深切理解人物的社会意义。

6.注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍、议论和评价。

弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。

作家塑造每一个人物形象都有其目的，这个目的就是所谓的作用，我们要有作者意识。

三、[人物作用]

人物可以分为：主要人物和次要人物。两者的关系是：或正衬（侧衬）或反衬。

(一)主要人物的作用

主要人物的作用，应从三个方面分析概括：表现主题+推进情节+体现社会意义。

1.表现主题。主要人物重点承担揭示小说主题的作用，比如鲁迅《祝福》的主人公祥林嫂的死亡承担着“封建礼教吃人”的宏大主题。

2.推进情节。人物性格（命运）变化，情节也随之变化，这就是人物对情节的推进作用。

3.体现社会意义。

①深刻理解人物对当时社会的思想指导、价值引领等方面的作用。

②分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示。

(二)次要人物的作用

次要人物的作用，应从四个方面分析概括：自身作用+衬材托主要人物+情节作用，主题作用。

“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。

2.衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬（侧衬）和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。此外，还有引出主要人物、评价主要人物等方面的作用。

3.“情节作用”主要是线索作用，推动（串起）故事情节发展。

4.“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题，比如鲁迅《祝福》的次要人物鲁四老爷（政权的代表）、祥林嫂的婆婆（族权的代表）、祥林（夫权的代表）、阎王（神权的代表），政权、族权、夫权、神权构成了“封建礼教”的内涵。

四、[人物描写手法]

设问方式：

1.请赏析文中画线处人物语言。

2.小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？

3.本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。

解题思路展示：

(一)正面描写（直接描写）

1.肖像描写

肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。

2.语言描写

小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。

3.动作描写

动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。

4.心理描写

心理描写直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。

5.细节描写

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

(二)侧面描写

主要手法为渲染、烘托、衬托等。

其方式主要有以下几种：

1.借助次要人物陪衬烘托；

2.借助物象陪衬烘托；

3.借助环境陪衬烘托。

人物形象的塑造手法答题“3步骤”：

看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。

第一步：定角度，明方向

从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，看看运用了哪些表现手法，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。

第二步：找对应，细分析

第三步：析效果，组答案

指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。

例题：(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成下面小题。

秦琼卖马谈歌

民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。

“我找韩定宝先生。”

杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”

汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”

王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。儿年前腿不利落，便不再登台。

不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。

杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。（古瓷是真是假行家一看便知。）王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。

王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”

胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。

说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”

第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。

王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”

杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”

王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。

张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。

张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”

张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

门外已经是秋风一片。

(有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。

B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高

潮，也使杨成岳形象更为饱满。

C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与

人物的身份地位极为相符。

D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来

传达人世的苍凉之感。

2.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

3.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

参考答案：

1.C

2.借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。

[解析]本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答。

3.先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

[解析]本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。首先在文中画出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动；其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动；最后分条表述，力求做到语言准确精练。