教学设计 | 七年级上册《3-1-种子植物》
课题：3-1-2种子植物 |
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教 学 目 标 |
1、知识与能力目标 （1）、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。 （2）、能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。 2、过程与方法目标 （1）、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能。 （2）、在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。 3.情感态度、价值观目标 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 |
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教 材 与 学 情 分 析 |
学生通过实验要了解观察生物体的基本步骤即：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的观察顺序。学生通过观察和讨论能说出种子的基本结构以及大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 |
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教学方法 |
实验法、讨论法、引导分析法 |
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教学用具 |
白板课件、学生收集不同植物的种子和果实 |
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教学过程 |
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创设情境 导入新课 1、提出相关问题（想一想，议一议），引入课题，并举例说明种子顽强的生命力。并提出问题：有人说我们都是靠种子养活的，为什么 2、对学生能收集种子进行赞赏，并回答前面问题。 （教师展示各种种子，得出我们人类离不开种子，并介绍世界上最大和最小的种子引起兴趣）并创设问题：不同大小的植物种子体内结构是否有差异，他们都能发育成一颗植物体，那么又有哪些相同点？激发学生强烈的求知欲望。 问题引导,探究新知 一、观察种子的结构 1、观察菜豆种子的结构 播放“观察菜豆种子的结构”实验，让学生解剖种子，让学生对照书本认识其结构。 2、学生读玉米种子的解剖过程，引导学生做这个实验。 之后再提供视频，让学生再学习。 同时老师对关键点进行提醒 3、归纳、总结两种种子的区别。 菜豆种子的结构； 玉米种子的结构； 种子结构的异同。 4、【课堂活动】做一个希沃白板的课堂活动，对两类种子的结构进行辨认和总结，学生上台操作 5、植物产生种子的意义 观看视频得出结论：更好的适应陆地环境 二、裸子植物和被子植物 1、自学：看书82到85面，找出裸子植物和被子植物的主要特征。 将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案. 1.以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。 2．识别常见的裸子植物、被子植物 观察课件，识别常见的裸子植物、被子植物。 |
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板 书 设 计 |
种子植物 一、种子的结构 玉米种子 菜豆种子 二、裸子植物和被子植物 裸子植物：种子裸露，种子外面无果皮包被。松、柏、杉、苏铁、银杏 被子植物：种子外面有果皮包被。水稻、苹果、花生等 |
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作业 布置 |
《学法》 |
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