中小学语文现代文阅读教程（张士连作文指导连载）1211
第一章 分析词语、句子的深层含义 第二节 体会句子的深层含义
第十一课 结合修辞方法，体会句子的深层含义
作者在写作中，常常借助某种修辞方法，使自己要表达的意思在句子中变得更含蓄，或深刻起来，从而达到耐人寻味的目的。因此，结合作者所借助的某种修辞方法，我们便可以体会出句子中的深层含义。
例如《小站歌声》有这样一句话：“孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……”这是作者借助比喻的修辞方法，把孩子们比作旋风，用旋风来比喻孩子们。《小站歌声》内容很简单：苗老师患了白血病，对她所教育的孩子们谎说她要和远隔千里的男朋友举办婚礼，婚后她就在那里定居了。孩子们用泪水和歌声去小站为她送别。列车向前徐徐开动着，“孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……”这个比喻句蕴藏着孩子们对苗老师的离去依依不舍的深层含义。
请看范文
垂 柳
①我喜欢柳，喜欢婀娜多姿的垂柳。
②我盯着，盯着，在冰雪初消的日子里盯着，垂柳终于没让我失望，最先让我目睹了粒粒嫩芽。榆树、槐树、杨树……你们也该醒了，垂柳已早早为我送来了醉人的春意，你们还等待何时？面对垂柳，我不能不充满激情地吟诵：“春色先以柳阴归”，“春风杨柳万千条”！
③垂柳，你不但是最早的报春使者，而且特别有用。
④垂柳的枝干坚韧，最不怕水。我敢说，它被大水泡上一万年，也不会死去。它不怕风吹浪打，是防洪护岸最坚强的卫士。别看它平时柳枝低垂于水面，一副含情脉脉的样子，其实它早就作好了准备，一旦狂风恶浪扑来，它就会方显英雄本色，拼命摇动着枝条，呐喊着：“狂风恶浪，你们来得再猛烈些吧！我不怕！有我在，大堤就是万年堤。”
⑤垂柳木质轻柔，色泽褐红，纹理通直，是农具、家具和各种建筑的优良木材。我常常看到垂柳，就仿佛看到了天宫中那些美丽而又神奇的建筑。我也常常会说：“玉皇大帝，你也应感谢人间的垂柳。否则，你天上哪有辉煌的建筑？”
⑥垂柳，你为人类的科学发展作出了贡献。医学家对你情有独钟，到了他们手中，你被当作接骨板材料使用；药物学家可以从你的枝条、柳叶乃至根须中提取中草药。
⑦垂柳的枝条既纤细，又很有韧性，可以制作精美的工艺品。听说，有一位有心劲儿的中年妇女，用柳条编小柳篮、小柳箱，小柳簸箕（bò ji）等工艺品，远销外国，创了不少外汇。雕刻家可在柳干上大显身手，把柳干劈成块儿，刨平，在上面雕龙刻凤，雕花刻草，雕山刻水……柳干木质坚韧，不怕风吹日晒，轻易不会变质，雕刻家在垂柳木板上的杰作永远会大放异彩。
⑧其实，让我最赞叹的是垂柳顽强的生命力。
⑨垂柳性喜潮湿，可是奶奶却给我讲了这样一个传说——一粒垂柳的种子不幸被风刮到丘陵山地，它急得快要哭了，它说它喜欢潮湿地带，在丘陵山地如何发芽扎根？突然下起了雨，雨后阳光灿烂，于是这粒垂柳的种子马上钻进石缝里。它说，不管在哪里，只要有阳光雨露，它就能发芽生长。终于，它在石缝里顽强地发芽生根，沐浴着阳光雨露，十年后，它竟长成了一棵十米高，胸径二三十厘米的浓荫大树。
⑩听完奶奶讲的这个传说，我心潮澎湃。我更加喜欢垂柳了。啊，我们中国的青少年，不正是一棵棵顽强的垂柳吗？不管在哪里，只要有党的阳光雨露，我们就会茁壮成长！
［本课解题］你如何理解第②自然段横线上一句话的含义？答：表达了“我”盼着垂柳发出嫩芽的急切心情；垂柳善解人意，早早让人们目睹它的嫩芽，让作者的喜悦之情洋溢而出。
［精辟讲解］这句话的字面意思用几个字就可以概括出来——盯着垂柳发出了嫩芽。如果结合作者在这里所用的修辞方法，则可以体会出深层的含义：作者在“我盯着，盯着，在冰雪初消的日子里盯着”中，运用了反复的修辞方法，表达出作者盼着垂柳发出嫩芽的急切心情；在“垂柳终于没让我失望”中，又运用了拟人的修辞方法，使得垂柳在作者眼中是那样的善解人意，它知道“我”盯着它，是人们喜欢它早早发出嫩芽，于是它便最先让“我”目睹了粒粒嫩芽。这不难看出作者的喜悦之情。
本课思考题
1.本文采用了 结构。
引点：注意第①自然段与其他自然段的关系。
2.文中有两个过渡段，请将自然段的序号填在横线上： 。第一个过渡段起 的作用，第二个过渡段起 的作用。
引点：注意两个过渡段都有过渡词。
3.用“——”画出第⑥自然段的中心句。
引点：先判断这个自然段是不是总分结构。
4.对本文开头的写法理解正确的一项是（ ）。
A.先提出问题 B.交代时间、地点、人物、事件
C.先点明题意 D.开头就接触中心
引点：用排除法解答。比如，本文是写事的记叙文吗？不是写事的记叙文，不可能选Ｂ，故排除Ｂ，之后逐一排除。
5.假如作者不写第①自然段，其他几个自然段应如何分段？请用“‖”为其他几个自然段画段。是按 分段的。
引点：带有说明性的或状物的记叙文，往往以内容的不同划分段落。
6. 第②自然段和第③自然段合为一段可以吗？为什么？
答： 。
引点：注意关联词“不但……而且……”
7.如果把第②和⑧⑨⑩自然段提取出来，单独作为一篇小短文，这篇小短文运用了什么表现手法？应该怎样归纳这篇小短文的中心思想？
答： 。
引点：单独的这篇小短文表面是在写垂柳，其实是在写人，也是在赞扬人的一种精神。
8.用括号括出文中一段虚写处。
引点：虚写就是联想。
第一篇
整体阅读分析
整体阅读分析是综合多种文体共性的知识点进行阅读分析的，也是最基本的阅读分析。
参考答案
第十一课
1. 总分 2. ③，⑧ 承上启下 启示下文 3. 自然段首句 4. D 5.②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨⑩ 不同内容 6. 不可以 因为第③自然段是过渡段，过渡段起承上启下的作用，但以启下为重，所以第③自然段应归下段。 7. 运用了象征的表现手法。中心思想是：小短文借物喻人，通过对垂柳顽强生命力的赞颂，讴歌了中国的青少年在党的阳光雨露中茁壮成长的精神风貌。 8. 第⑤自然段“就仿……建筑。”
指导老师张士连
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