面对小升初，如何做一枚不焦虑的妈妈 | 南蛮

今天是2017.5.14，母亲节，祝妈妈们，母亲节快乐！孩子快乐的生日，就是你们当年的受难日！母亲是最最伟大的！ 这两天，本地恰逢小升初考试如火如荼，见此情此景，有话想说，不吐不快！

这两天，本市各初中正在进行小升初考试，六年级毕业班的各学子们，到处赶场赴考，轰轰烈烈，家长们，坐立不安。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮还得还！小升初，哪里考的仅仅是分数啊，分明是前程啊。什么素质教育，见鬼去吧。没有好学校，没有好老师，以后进不了重点高中，也进不了一本院校……那将来前途在哪里呢？

所有的人都在焦虑。最焦虑的是各种妈妈，一二年级号称淡定，进行所谓的素质教育（其实就是琴棋书画）；三年级开始分化，好多家长开始抢跑，焦虑刚刚出芽；四年级起，焦虑茁壮成长，小孩的课外辅导班数量开始翻倍；五年级进入正式焦虑期，生活与工作重心完全转移到小孩的分数之上；六年级开始一轮又一轮的考试、冲刺，不能简单地说焦虑了，而是升级到焦虑不安，小孩分数的高低直接影响到家庭和睦，夫妻教育理念冲突，母子母女关系紧张，甚至有妈妈说每逢考试自己就要失眠……

与妈妈相比，很多爸爸就显得淡定很多，该玩游戏的照样玩，该吃宵夜的继续吃，妈妈就急眼了：看看别人家的爸爸怎么做的！你怎么那么不负责任！叫你辅导一下，接送一下，你只会说，去找你妈！去找你妈！

嘘……亲爱的妈妈们，请深呼吸……吸气……呼气……吸气……呼气……

想知道为什么你比爸爸们更加焦虑呢？

是因为——女性天生缺乏安全感！

是的，安全感！它的表现是——如果我不怎样做，孩子就会成绩不好，他的人生就会糟糕透顶……哦，老天，我怎么可以视而不见，我怎么可以不挺身而出！

安全感缺乏源自恐惧。恐惧分两种：

1.未来是未知的，不可掌控，让人恐惧。这跟妻子担心丈夫出轨一个道理：如果我不掌控丈夫，他就有很大可能出轨。如果我不掌控孩子，他的前程很容易被毁掉。所以妈妈需要清晰地预见孩子的未来：读什么样的中学、大学，找什么样的工作，跟什么样的人结婚，过什么样的日子，生怎样的孩子……一旦哪个环节是模糊的，就开始担惊受怕。

2.小升初的竞争太过激烈，让人恐惧。她们判断，一旦暂时处于弱势，很可能造成永久弱势。我们不妨把目光投向大自然，野生动物的求偶竞争基本上都是雄性动物来完成的，雌性动物都是在等待最终胜利的雄性伴侣。妈妈们，大多数也是没怎么直接面对惨烈的竞争的。她们从少女时代迈向妈妈时代后，妈妈之间的竞争与攀比，很多是通过孩子的表现来完成的。

面对孩子，她们会放大竞争对手的能力，她们一直感觉，即便读过很多育儿书籍，依然带不好自家的娃。去过N个培训班，孩子依然没提高！所以便有了“别人家的孩子”。

而爸爸们的淡定正好对应这两种不恐惧：

1.未来既然是未知的，所以成功的可能性，肯定不能过度控制、设计，要顺其自然，孩子才有超越自己的可能（父亲更期待孩子将来的成就，母亲更希望孩子成为自己想要成为的人，超越不超越上一代，不是最重要的）；

2.竞争让人成长，不能拒绝与害怕。而且，在竞争中，父亲的要求往往与母亲不一样。父亲要的是哪个层次，优良还是中等，母亲往往要精确的名次，第一名和第二名是不一样的，第二名就没有第一名这么保险。

于是，在父母双方理念的拉锯战中，孩子无所适从。最终往往是妈妈占了主动权，她们只要祭出“你不负责任”这杆大旗，爸爸们只好“自暴自弃”做了甩手掌柜。

重压之下，孩子的天性一再被压抑。他们往往要面对妈妈的严厉，妈妈们经常会使用一种让孩子觉得内疚的方式去压制他们：为了你，我付出了那么多（接送时间、金钱，辛苦，焦虑等），你还不努力！我所做的一切，都是为了你！

这话的潜台词是：你有罪，你害了我！

叛逆的孩子会反驳：你为什么把我生下来！（接下来就是更加猛烈的对抗）。

乖巧的孩子会产生严重的负罪感，他们可能会很努力，但觉得努力是为了父母的期望，久而久之，丧失了自我前进的动力。

那亲爱的妈妈们，怎么做才是正确的呢？怎么才能消解过重的焦虑感，怎样让孩子既能进步，又不至于成为考试机器呢？

再来一次深呼吸……吸气……呼气……吸气……对了，喝口茶怎么样？有助于缓解紧张的感觉……

话题一。

首先我们要解除过重的掌控欲。道理很简单，一把沙子，你抓的越紧，它越容易漏出来。放松一点，它会稳稳地停留在你掌心。孩子是孩子，不是你充话费送的附属品，你可以视其为自己生命的延续，但不是你生命的组成部分，孩子接下来的人生，是应该由他们自己掌控的，他们想活成自己想要的样子，不一定活成你想要的样子。（有点大道理了，请跳到下一段。）

你要做的是，一，帮他们找到自己的梦想。二，帮助他们分析梦想。三，帮助他们达到自己的目标。

比如有孩子喜欢琴棋书画，什么都想学一学，什么都想试一试，条件允许的时候，由他们去学。学的时候，应该筛选出三类：

1.梦想——我一定要做什么；

2.特长——我能做好什么；

3.爱好——我喜欢做什么。

爱好，不需要好到什么程度，喜欢就行。特长，是有爱好转化而来，一项爱好，经过训练后，变成特长，就相当于将来多了一部分职业选择。梦想，就是某项特长再度升级，强烈的热爱、坚持不懈、努力奋斗，而这些时候，是最能呈现孩子人生价值的时候，我们一定要帮助他，在保证学习的前提下，努力朝自己的目标前进，等到他成长后（自我认识提升到新的层次），他会重新审视自己原有的梦想与目标，不合理的、不现实的，他自己会剔除掉，然后重新制定目标。

而有些妈妈，自己热爱琴棋书画，就逼迫孩子学。每天弹多少时间，写多少字，全部有要求。结果硬是把一些非常美好的事情，变成了孩子的恶梦。请记住，你的梦想不是他的梦想，你没有资格要求他来实现你的梦想！

如果孩子自己有目标，他就会是一个积极向上的人，他就会做事有计划，有条理，你又何必害怕呢？

最值得你焦虑的事情是——你硬生生要掌控他，他不让你掌控，呈现出负作用！如果你把掌控孩子的欲望，转变成去了解孩子，去共同制定目标，岂不更好？

话题二。

接下来，我们来谈应试教育方面的事情，前面我说爸爸往往重视层次，而妈妈在乎名次，的确，这给孩子更多的压力。妈妈担心这个问题，往往是担心这个：这批学生取10个，我的孩子正好第11名怎么办？取5个，我的孩子第6名怎么办？这样想来想去，唯有考第一名最保险。却忘记了，考试是具有偶然性的，名次的变化往往不能反映学习成绩的变化，很多时候呈现出发挥时的状态而已。

为什么我说保持一定层次就行了呢？比如说，孩子的成绩是第5名，他往往在第4和第10之间徘徊，请注意，这个层次的学生，各方面相差不是很大，你只要保证一直在这个区间，也就代表他一直具备这个层次的竞争能力。到了初中，他的名次可能还会有变化，但整体层次变化不会很大。其实，这就足够了。换句话说，第5名考到第2名，那是惊喜；没考起来，也不用失落；就算考到第10名，也不必恐慌。

而且，很多人会忘记一件事，有些孩子花了100%的时间，获得100分；而有些孩子花了60%的时间，获得95分。谁的性价比更高？花100%时间的，就代表用了40%的时间，夺取最终的5分。这在时间的统筹安排上，给精神的缓冲方面，谁更有价值一些呢？你能保证这样下去，一定是100分的孩子比95分的潜力更好？未来更加光辉灿烂？

所以，在此，我的判断是，与其花更多时间去夺取名次；不如提高效率，用最少的时间，保持层次！

话题三。

为什么大家要争破头去好的学校、好的班级呢？

这里有两大原因，一是教育质量、师资、软硬件方面都有区别，但这在我看来，这绝对不是最核心的东西！最核心的东西，应该是进入最好的学校、班级，会迎来最好的氛围——校风、班风、学风！因为当一个班级、一所学校中的学生以学业为重，它就自然与“差生”做了彻底切割：顽劣者、品行不端者、厌学者的自然行为会被无形排斥；反之，如果进入一个以“差生”为主的班级，一个在努力学习的学生会受到排挤、歧视甚至校园欺凌！甚至被“差生”带坏！哪位爸爸，哪位妈妈希望自己的孩子往这样的“火坑”里送呢？

换一个角度，集中同等层次、以学业为重的学生的班级，他们中的大部分人会成为更优秀的人才，将来的生活层次、条件、境界都跟“差生”团队的平均水平是不一样的！（我绝不是歧视“差生”，我们肯定否认不了——他们将来中相当一部分人也会成为社会精英、佼佼者；但我们肯定也否认不了另外一个事实——“差生”团体里出来的社会精英与佼佼者的数量级别跟“优生”团体里出来的，不是一个层次的！）

所以，选学校，选班级的根本原因无非就是选择老师与同学！老师是暂时的，是同学是长久的！说穿了，不就是选择人脉吗？

亲爱的妈妈们，当你们苦口婆心让孩子努力的时候，其实可以跟他们谈谈，为什么要努力，努力，就是要和最优秀的人在一起！

亲爱的孩子，你想跟怎样的人做朋友？如果你不优秀，不努力，人家怎么会跟你做朋友？

亲爱的孩子，你将来要组成家庭的，你选择怎样的人跟你组成家庭呢？（当孩子进入青春期，对异性有了朦胧好感时，正好可以利用这一点，让孩子变得更加积极进取：你喜欢那样的女生（男生）吗？你如果不优秀，不努力，别人会欣赏你吗？）

我们为什么要努力？就是让自己有选择权嘛！现在选同学的机会来了，请问你选哪个？

话题四。

同一类型的培训班，为什么要选择那么多？

几年前，我听说有孩子学两个奥数班，我有点吃惊；如今我听说三个奥数班成为标配，四个奥数班的也大有人在！

奥数班，作文班，考前冲刺班……通常都是妈妈处理的：爸爸负责大事，什么朝核危机，什么一带一路；妈妈专门负责小事：学几个奥数班，去哪里学，怎样安排接送……

为什么学四个奥数班呢？肯定又是安全感在作祟：张老师擅长考前突击，侧重A类型题；李老师擅长抓基础，侧重B类型题目；王老师善于激发兴趣；陈老师善于教会思维方法。四个老师教，就会把“全世界”所有可能出现的题型一网打尽，这多安全呀！

这里就出现几大问题：

1.重复训练。妈妈们，似乎忘记了，题海战术的最大毛病，就是重复做了很多类型一样的题目。除了对某一类题型了如指掌外，最大的功用就是浪！费！时！间！把学习中更加重要的“学”用重复的“习”来代替！只看分数，不管分数怎么来的！不管这个分数浪费了多少无谓的时间！不管这个分数消耗掉真正的“学”的时间！

2．严重侵占休息、缓冲、宣泄时间。把孩子的业余时间全部排满，属于孩子天性的那种玩乐、成长时间就没有了！没有无目的性的时间，就没有了缓冲，甚至出现一些孩子面对空余时间时，不知所措。从来不能自我安排、计划时间，这是帮助成长还是阻止他成长呢？

3.只看分数不看成长。

回忆我们小学时代，一年级时有些不懂的题目，三年级自然就懂了，四年级不懂的，六年级就明白了。这是为什么呢？无非是大脑发育了，思维能力变强了，原本理解不了的，变得简单了而已。

如果我们能帮助孩子的成长，他的学习就不是问题。有孩子作文写不好，那带他出去走走（行万里路），与他一起读书（读万卷书），再用一定的方法指导，他或快或慢，总是会进步，至少也会增加了兴趣。

而我们却嫌弃这种成长太慢，于是换了一种方式：

写了一篇《我的爸爸》的作文，训练结束后，再写《我的妈妈》、《我的爷爷》、《我的奶奶》、《我的同桌》、《我的老师》……一直训练到《我的隔壁邻居七大姑的八大姨》，所有的套路都是一样的，怎么样？写习惯了吧？写顺了吧？写漂亮了吧？分数拿过来了吧？

是的！分数拿！过！来！了！

后果也有了——你把分数培养出来了！你把安全感培养出来了！

你把什么弄没了？亲？

面对小升初，妈妈们，怎样做到不焦虑呢？

用我们那一颗颗火热、挚爱之心，帮助孩子成长，帮助他们找到梦想，制定人生目标，解除自己对他们的掌控欲，提高效率，保持学习层次。努力成为最优秀的人，努力与最优秀的人在一起。

如果孩子还不够优秀，那让我们静下来，等等他，鼓励他。

让我们自己，与孩子一起成长！（口号够动听吧？）

苦海无边，回头是岸……生死有命，富贵在天……三分天注定，七分靠打拼……

上帝保佑！

广告词：妈妈不焦虑，孩子更优秀！亲，你行的，你能做到的！

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