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语文的艺术与艺术的语文







--民间语文教师: 、
语文的工具性,类似于摄影作品。
语文的人文性,相当于美术作品。
......为什么人类发明了照片,而美术作品(油画等等),仍然具有璀璨的生命力?----内涵决定价值。
蔡伟教授提出的艺术语文,演绎的是多姿多彩的多维空间。......功夫既在课内,也在课外啊!
语文当然离不开其它学科,离不开生活,离不开思想情感表达的各种形式,离不开“育人”的宗旨,离不开“人”的概念......所以,语文教师应该经常多听一听其它学科的课程,应该经常领略生活的万花筒,应该经常行万里路,应该经常独立头脑风暴,......也许,偶然由悟性打开的那扇“天窗”,反过来同时证明: “天窗”也可以是一面自我救赎的镜子----一位位站立行走的, 气质儒雅的,高贵而善良的的灵魂,诠释了教育的终极意义。瞧,那是艺术语文塑造的“人”。
----既然,一切艺术都是、也只能是生存在语文的土壤上;那么,语文如何不艺术?
语文站在桥上看风景,看风景人在楼上用语文;明月装饰了语文的窗子,语文装饰了别人的梦!
于是,语文的工具性,在成全着“一个又一个中国梦”的同时......一不小心,自己也成为了艺术品......
语文,原来是一位平凡而伟大的、母亲般的、无可替代的、不可复制的......艺术品哦!

----2014年8月4日长春----

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