为什么说幼儿时期是人生教育的黄金时期？该如何把握？
为什么说幼儿时期是人生教育的黄金时期？该如何把握？
作者：田 涛
一，三岁看大，七岁看老
常言道：“三岁看大，七岁看老。”医学研究发现，孩子从出生到三岁时期的3年中，大脑的联络已经完成60%，到七岁时，大脑发育已经接近90%，大脑发育基本完成，孩子的潜意识、禀性基本定型，可以预估到孩子以后人生发展的轨迹。
由此我们可以知道，三岁到七岁的时期是大脑发育的“黄金”时期，这一时期孩子的智识具有天才般的吸收能力，家长们在此时期应该给予孩子所必需的精神营养和正确的教育；
这个时期也是塑造孩子的品格，健全孩子的性格的最关键教育时期。家长如果能认识到这一点，抓住这个黄金期对孩子进行正确的教育，就能给孩子一生奠定非常好的基础。
所以，幼儿时期是人生教育的黄金时期。
二，幼儿的思维模式特点
人的大脑分左右两部分，左脑为智识脑，也叫抽象脑或学术脑，右脑为慧识脑，也叫艺术脑或创造脑，左右脑之间有胼胝体连接。
成人一般左脑为用，但0～7岁的婴幼儿的大脑却是左右脑互通，是慧智双运型的大脑，这是幼儿的特殊性。
所以，小孩子都非常聪明，他们思维活跃，常常会迸发出各种奇思妙想，让“成人”常常自叹不如！
幼儿与成人的思维模式有着明显的差异。幼儿的思维是直觉与灵感同步交叉双运，互通于智识和慧识之间。
这一时期的孩子对事物的应变能力极强，常常是不假思索，脱口而出。
如《儿世说》中的“司马光砸缸”和“文彦博以水灌穴取球”，都是幼儿在特定环境下灵机应变的事例。
成人的思维属于智识的经验模式。这种思维常常对问题要进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括、归纳、推论，在此基础上再迅速找到答案。
成人常常强硬地运用经验思维扼杀婴幼儿的灵感思维，强迫他们过早地接受成人的思维模式，破坏了孩子们的慧智双运的自然模式。
所以，不扼制孩子的奇思妙想，才是帮助他们开发智慧的绝佳途径！
俄国心理学家柴可夫斯基认为：人类的知识和经验在八岁以前，可以说是随着年龄的变化而不断地增加，因此是呈倒三角形“▽”的状态。
然而，就一个人的学习能力而言，却刚好相反。年龄愈小，其学习和吸收的能力反而愈大；
年龄愈大，其学习能力反而愈小，呈逐年递减的现象，因此是呈正三角形“△”的形状。
三，幼儿时期是诵读经典的黄金时期
从幼儿时期孩子的生理和心理特点得知，幼儿时期正值大脑发育的黄金期，最适合采用“左右脑同步开发”“慧智同运”的方式进行启发培养。而经典诵读就是这样一种“慧智同运”的培养模式。
我国古人早就发现了这个客观规律。在我国古代，汉代以前的教育主要就是两件法宝——“诵读”与“识字”。
通过对汉字的读诵和观看使大脑在中央区域产生能量，激活大脑深层慧识。
长期实践就可以培养稳定的直觉和灵感，进一步整体把握孩子们德育、慧育、智育的均衡发展。
0～7岁的幼儿正处在 “先天中补先天最易，先天中育后天最全”的关键时期，这个时期的孩子如果能坚持诵读经典，就可以完整、全面吸收经典中的信息和能量。
可以说，孩子在幼儿时期诵读经典所能达到的效果，比以后任何时期的效果都好。
家长如果能够用符合“正善德”的言行影响孩子，并且带领孩子一起诵读经典，效果就会最佳！
在对经典诵读教材的选用上，首推《德道经》和《周易》，以《德道经》为主，《周易》为辅。
《德道经》有806个不重复的汉字，《周易》卦爻辞有1402个不重复的汉字。待孩子长大一些，进入幼儿德治时期以后，就可以选择《大学》一书进行诵读，有396个不重复的汉字。
如果孩子的德慧智经典诵读起步得早，将这些汉字掌握以后，他们自己的阅读兴趣必然会被培养出来，自主性的阅读也能够全面展开。
笔者是一位德慧智教育的实践者，我孙子身上的点滴变化，让我深刻体会到德慧智教育对幼儿教育的显著作用。
我带领孙子坚持诵读经典一周，就能感觉到发生了变化。这一周我给他领诵《德道经》的前十二章，每天诵读两三遍。
早上涵涵（孙子的小名）吃饼干时，他把几个饼干顺手翻了一下，然后随口而出：“反也者，道之动也”，这是两岁多宝宝对《德道经》第四章的理解和运用，孩子的表现的确让我惊讶不已。
坚持一个月，涵涵已经能背诵好几章经典了，如：《请靓》《知足》《立戒》。每天，孩子都会主动邀请我一起摆积木、诵读经典，孩子说话咬字比较准，现在，他已经一次性能说很长的话，如“祸莫大于不知足，故知足之足，恒足矣” 等等 。
事实证明，通过诵读经典，孩子的语言表达能力明显超过同龄的孩子。可见，经典诵读是最佳的不言之教的方法。
国学名家熊春锦先生说：坚持诵读道德根文化的经典，一方面可以最大限度地保护孩子的慧性，同时，还可以修补、调节、矫正五德品格残缺和能量的不足。正所谓“辛苦两三年，免却百年忧”。
长期坚持经典诵读，不仅可以让孩子塑造优秀的品格，健全优良的人格，培养优良的习惯，而且认字能力也有惊人的增强。
因为汉字是一种全息的符号，它对大脑的刺激是双侧同步进行的，对左脑、右脑同时作用，只要看着它，眼神经将接受的信息传递给大脑，在大脑的两侧都能产生放电，有助于思维能力的平衡发展。
汉字本身就是开慧益智型的文字，开口诵读用汉字书写的，并且是按照道德规律所排列的高能量文字之经典，就能全面地调动我们心、口、眼、耳的共同参与，充分发挥道德经典对身心内外的整体影响，起到开慧益智的作用。
不局限于眼前，把视野看向更广阔的世界和宇宙，这是幼儿时期早期识字、热爱阅读的孩子所展示的魅力。
孩子是家庭的希望，是国家的未来，少年强，则国强！想要做好对孩子的教育，就必须高度重视人生早期的道德教育。
幼儿的心灵就像一张洁白的纸，在孩子成长过程中，爸爸、妈妈，包括爷爷、奶奶等，都是给这张白纸添色添彩的人。
孩子的内心世界永远都比你想象的要精彩，孩子也比你想象的更加聪慧和睿智！
0～7岁的婴幼儿时期是先天教育的黄金时期，家长在这个时期带领孩子长期坚持经典诵读和学习中国汉字，是最佳的教育方式。
用《德道经》《周易》《大学》等经典作为精神食粮，滋养孩子们的精神世界，再加上父母及家人的爱心浇灌和细心的呵护，在这样的培养下长大的孩子必定会有优良的品格，具备健全的人格，成长为家庭、民族、国家、社会的栋梁之材！
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