关于《西方音乐史》的教学思考

澳门最精致的教堂之一，有400多年的历史的玫瑰堂

澳门的历史街道更加的精致而充满风味，沿途其实也是有很多其他的建筑环绕其中，这些建筑隐藏在众多老建筑中，在历史城区中错综复杂的街道容易走到别的小路去，远远看去教堂的巴洛克式的建筑，你会感觉世俗嘈杂被挡在...

数学思想 | 化归思想（“数学思想方法导引”第15讲/共36讲）

化归方法是指数学家们把待解决的问题”归结到一类已经能解决或者比较容易解决的问题，最终获得原问题的解答的一种手段和方法，化归就是对问题进行规范化、模式化加工，不是直接寻找问题的答案：设法将面临的问题化为...

新冠疫情形势下线上教学思考

各学校因为这个疫情制定了停课不停学的教育模式，也许将是推进学习方式变革、提高教学效率的有益尝试，经历了从远程教育平台建立、培训机构开启线上教学到现在的互联网公司涉足在线教育三个阶段，教师们也可借此机会...

如何分析和布局大门位于西北的户型

1.使用手机指南针或罗盘确大门的方位，厨房位于北，主卧位于东南；2.运用九宫归藏的方法确定各方吉凶，西北大门为伏位（小吉），北方厨房为六煞（次凶），东北卧室为天医（次吉），东方为五鬼（次凶），东南主卧...

一个完整的教学设计和教学评价都包括这五个点

本章主要介绍了教学目标的设置、教学过程的组织以及教学策略的选择。教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能，教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容...

概率统计的哲学思考

有些意大利数学家已经开始着手探讨赌博中出现各种情况的机遇或胜率，巴黎一个名叫梅雷的赌徒要求当时著名的数学家帕斯卡解决一个赌博中产生的实际问题，其中（赌博问题中）实际上包含了很有趣、很深刻的理论基础,书...

“有意义的”教育思想从何而来 ——由教育学界“尊奉”西方话语的现象引发的思考 吴康宁

青年学人们似乎是若不频频引述西方学者的概念与观点便不足以展开任何问题，在自己的论著结尾不开列一长串西方参考文献目录便不足以表明论著本身的思想深度与学术蕴涵，他们充其量只是扮演了西方思想的消费者、西方学...

[音乐与舞蹈精粹]第349期：圣马丁室内乐团六十周年庆典音乐会

由于这是获得伦敦Sant Martin in the Field教堂人士的支援才得以组成的，但演奏交响曲的效果不逊于大型乐队，由马利纳兼任指挥与首席演奏家，这个很快就引发世人注目的室内乐团。一直担任首...

疗愈系音乐：印度静心冥想音乐（收藏级）

或许您从来都没有选择相信静心冥想祈祷的力量，也或许您从来都没有选择相信不可见力量的存在，不过我相信您一定觉察到地球和世界的混乱，除非我们选择有意识的排除这些能量，充满爱的生活。宗教感强。用音乐塑造空间...

《诗经》与《荷马史诗》：对比分析先秦音乐与古希腊音乐的异同

中国的先秦时期与欧洲的古希腊时代在东西方的历史中都占有非常重要的地位，中国的夏商时期和古希腊早期流传下来的音乐资料都极为有限。中国夏商时期的音乐往往从神话传说、文献记载或出土文物中去探寻。对古希腊的音...

梵蒂冈历史的简介

同时也是全世界天主教的中心——以教皇为首的教廷的所在地”梵蒂冈是位于意大利首都罗马西北角高地的一个内陆城邦国家，由于圣座的行政机构——罗马教廷大部分机关均座落于梵蒂冈城内，虽然梵蒂冈并未制定任何有关官...

【江西】熊心悦《​爱讲大道理的外婆》指导老师：方音

爱讲大道理的外婆，妈妈却有些不耐烦的说？说完便想伸手过来关掉我的电视。外婆走过来，开启了他的话痨大道理模式：让悦悦先休息够了再去写作业，看着外婆这么护着我”妈妈也无可奈何的走开了，但反而外婆这么一说。...

关于语文教学的思考

直接原因在于这所学校语文教师队伍教学能力不强。需抓好语文教师队伍教学能力提升这项工作。完善学校教师教学能力帮扶机制，切实帮助语文教学能力较差的教师尽快提高业务能力。一抓语文教师解读教材能力的提升，二抓...

小学音乐的情境教学（一）

学生对事物的认识正处于感性高于理性，在此时期的音乐教学，对学生进行美得启蒙，在教学中营造良好的情境氛围，能够激发学生音乐学习的兴趣，是学生更好地通过音乐的欣赏与学习提高对美的感悟等。小学音乐教学中，最...

“课程思政”的教学模式如何构建

思政教育理念转换是思政课程建设的基本前提”将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体“对影响人的思想政治品德形成发展和思想政治教育组织实施的各种要素进行整合、融合和统合，大思政就是在思想...

分数四则混合运算的教学反思

本节课教学目标的定位和教学过程的组织。都反映出新的教学理念，这部分内容是学生在学过分数乘法的意义、计算方法以及整数乘法的运算定律的基础上进行教学的，大大简化了实际问题，培养了学生复杂间题简单化的思维。...

让出彩的教学真实发生在你的每天的课堂上，只要你做到以下几点

了解学情是做好教学工作的第一步”教师只有全面、深入地了解教育对象，学情应该包括所教班级学生的知识水平、接受能力、个性特点及家庭背景等。教材是师生必须利用好的资源，备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、...

几种常见的教学设计模式及其比较

　　传统教学设计观念把教学设计过程看作纯粹是个人经验的产物，教学设计的主要任务就是把学习分解成各种类型的行为目标，第二阶段倾向于用美学的方法对教学进行设计，第三阶段教学设计侧重于解决问题的方法和过程。...

深度解析新东方、学而思的教学体系

新东方和学而思的教学体系一直为业内津津乐道，新东方和学而思的教学体系。新东方七步教学法抛开传统式我教你学的教学方法，新东方七步教学法把优质的教学内容和科学的教学方式紧密结合，复习永远是学习新知识前的首...

量子纠缠的秘密：当我们在思考时，可能宇宙中另一个我们也在思考

很多认识更是显得荒唐可笑，我们也会发现有很多前沿理论，也不知道在未来能否造福于人类？但是绝对会刷新我们的认识。在科学界又掀起了一个新的问题的讨论，这项技术说得简单一点，就是可以无视空间和距离进行超远距...

如何用六顶思考帽模型，全面思考问题，提高...

如何用六顶思考帽模型，全面思考问题，提高决策的效率六顶思考帽,是一个全面思考问题的模型。平行思维”避免将时间浪费在互相争执上。是寻求一条向前发展的路,从不同侧面展开。在统等管理思考(蓝帽)的前提下,集...

数学方法 | 一般化与特殊化（“数学思想方法导引”第23讲/共36讲）

在数学研究及数学问题解决中，一般化与特殊化是常用的方法与手段。它是一种数学思维方法。普遍化就是从考虑一个对象过渡到考虑包含该对象的一个集合;一般化在数学学习中”有助于数学规律的发现和有助于解题路径的获...

数学方法 | 数形结合（“数学思想方法导引”第26讲/共36讲）

数缺形时少直观“形离数时难入微，数形结合是数学中常用的思想方法，它是通过数、形间的对应和互助来研究问题并解决问题的方法。中的一些量（如距离、角度、面积、体积等）在一定单位制中可分别对应一些确定的，也可...

数学方法 | 几何变换法（“数学思想方法导引”第29讲/共36讲）

指的是将几何图形按某种法则或规律变成另一个几何图形的过程。所以几何变换就是两个图形点之间的一一对应，初等几何变换在平面上主要有全等变换、相似变换。两点间的距离是全等变换的基本不变量。图形经全等变换后与...

数学方法 | 反例（“数学思想方法导引”第34讲/共36讲）

一般是指建立在数学证实的理论与逻辑推理基础上并具有一定否定作用的例子。实际应用中只构造出一个反例即可。而数学发现也是朝着两个主要目标——提出证明和构造反例，反例有助于发现原有某些数学理论的局限性”反例...

如何学好高中数学？关键是掌握7个数学思想，从根本上提高思维力

数学思想是道，函数思想，方程思想，数学思想的大道就是方程思想和函数思想，小道就是分类讨论思想，一定要看一看方程的个数，这就是方程思想的指导意义。因为只有函数才能够刻画变量。这些本质都是函数，说白了都是...