如何转变班中的调皮生 郑建灵
如何改变班里的调皮生
郑建灵
我从教至今，所教的班级中，每个班级内，或多或少都存在几个调皮捣蛋的学生。
遇到这样的学生，起初没有经验的我，大多是点名批评他们，而对点名批评的学生，他们不但不改，有时，我再上课，那些改不掉的习惯反而更加严重，有时，他们还会变着法子在课堂上有意捣乱，后来，我采取以下的处理方式，收到了良好的效果，十多年来，我便一直沿用着自己的方法。下面举几个简单的、当今普遍存在的事例，简明扼要地谈谈我的工作经验。
一、 鼓励法
处于青春期叛逆的学生，老师上课时，他们不是睡觉，就是玩小玩具。如果他的玩具被老师发现没收了，他还会想尽各种办法去买新的。
周末回家，他会强调各种理由，问家长多要几十块钱，在返校前，又把新的暗暗带到学校里。无论课上、课下，都是他向同学们炫耀自己与众不同的“好办法”，真可谓是班里的“调皮大王”，教不改的调皮生。
当发现班级有这样的学生时，可以试用不同的教育方法去转变他。
所谓的鼓励法，实指在课堂上表扬。老师在上完课总结这节课时，明明看到他上班时违反过课堂纪律，但是，老师可以睁一只眼，闭一直眼，做暂时的讲课停顿，此时，课堂会比你讲课时更加安静，学生纷纷把头抬起来，把目光投向那个违反纪律的学生。
此时老师会说一句，咱们的课堂纪律很好，都听得很认真，没有违反纪律的现象等等。而那个玩玩具的学生，他会自行惭愧，也就不好意思再继续玩下去。
二、课后谈话法
当你讲课时，发现有玩玩具、做小动作的学生时，你要慢慢地停下讲课，微笑地走到他的跟前，然后说，什么好玩具？你玩的这么上瘾？拿过来我看看。
此时，学生还真的会交给你看，你看后，一定要还给他，不要没收，等课后，如果有时间，让他去你的办公室，你与他当面谈谈他这种行为的利弊，有80%的学生还生是听老师教育的。对那些不听的，交给班主任处理。
三、激将法
教师讲课时，最头痛的就是那些调皮学生。当调皮学生在课堂上违反纪律时，你不妨停下，面带微笑，不温不火地点那学生的名，让他上讲台。当然,，这学生不知道你叫他上讲台的目的。
等他到在你身边时，你就当着同学的面，让他讲讲刚才老师讲的是哪一个问题，他肯定说不出来。此时，你再点名那些认真听课的学生，换个同学来回答。当他听到别的同学有条不紊的回答时，他会产生自形惭悔的心理，低下羞羞的脸。这样，有理有据地侧面教育了他，不仅让他口服、心服，也乖乖地回到座位上，认真听课去。
对于调皮生的教育方法，因人而异，因生而不同。无论如何，只要你捧出一颗为学生将来着想的热心，相信，每一个调皮的学生，无论将来踏入什么样的工作岗位，会牢记老师一辈子的教惠。（1050字）
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