为什么你说的话孩子听不进去？
本文来源：此念采访杰弗瑞·萨德博士
全世界的父母都在犯的一个错误，就是他们把本来应该以身作则的事，当成了简单的说教。
孩子的模仿能力很强，他们会模仿他们所看到的。 所以当父母、祖父母参与到了孩子的成长过程之中， 我们不能只对孩子说： 读书很有趣，你需要读书。 或者对孩子说： 你需要学习，你需要热爱学习。
但是当父母从自身开始做起的时候， 就会在孩子的心中埋下一粒种子——孩子会内化他们看到的这些，而不用经过左脑的理性思考。
尤其是青少年，他们所面临的问题是：他们所知道的和所感受到的并不是一回事，像责任感这类东西，他们知道责任是什么，并不意味着他们对责任有着切身的体会。
父母可以无数次地向孩子解释为什么他们要学会负责任，可以无数次地向处于青春期的孩子解释为什么要努力学习，但这些信息并不会改变孩子，让他们获得对于责任的体会。
我们可以让孩子通过养宠物来学会负责任，也可以通过照料花园、参与体育训练来学会负责任，这是需要通过体验来学习的，并把学到的这些融入他们的经历中。
父母常常会把孩子当成年人对待，但其实他们并不是成年人，人类的大脑直到24或25岁的时候才会完全成熟。
所以我从不会向我的女儿和外孙女谈论责任感，或是不让她们过多地玩网络游戏，因为这些话是不具有转变作用的。
孩子需要通过自身的经历来帮助他们意识到：“哦，我可以成为有责任感的人——我想要成为有责任感的人——我将会成为那样的人——哦，我就是一个有责任感的人。”
抚养孩子这件事并没有一个明晰的步骤，这不像你手中有一幅地图，你就能过穿过一个英国的玫瑰园。 做父母就像在丛林里穿梭，试图去找出最合适的一条路。 这无法简单地用科学去解释。
让孩子坐在你的面前，让他做你的老师， 你来了解孩子是如何理解这个世界的； 孩子是如何看待这个世界的； 孩子是如何交朋友的； 对于孩子来说什么是重要的； 孩子是如何体验时间的； 孩子是如何体验空间和颜色的？
让孩子成为老师， 你就能够理解孩子正处于哪个发展阶段，并觉察孩子在抽象推理能力发展方面所经历的不同阶段。
孩子和成年人看待世界的方式是不同的。
我的老师艾瑞克森就曾要求我理解，孩子的想法跟成人是完全不同的。他给了我一本书，书的作者是一名21岁的单身青年，他能写出一本关于儿童的视角的书，这很让人惊叹，因为他是一个成年人，而且他也没有孩子。
这是一个海盗故事。
一家英国人来到加勒比，他们是移居者，他们想要在加勒比生活。 但是出现了可怕的飓风！ 孩子们视之为一场游戏，可父母感到很害怕， 因为他们所遭遇的这场巨大的风暴可能会毁灭岛上的一些地区， 因此父母决定他们要把孩子提前送回英格兰。 然而孩子们被一艘海盗船劫持了。 这时就出现了鲜明的对比， 父母会想：我的天啊！这些海盗会虐待恐吓孩子！ 而在海盗船上的孩子却认为，这场飓风不过是一个游戏， 并且孩子们正在恐吓海盗，海盗感到非常惊恐！ 因为这些孩子居然等不及要被劫持了，他们居然想要被劫持！ 因为孩子就像小暴君，他们在控制那艘船的行驶。
我读到了这个故事，并明白和铭记了其中的道理：
孩子的思维模式和成年人不一样； 成年人不能期望孩子像成年人一样思考。
全世界的父母都在犯的一个错误，就是他们把本来应该以身作则的事，当成了简单的说教。
孩子的模仿能力很强，他们会模仿他们所看到的。 所以当父母、祖父母参与到了孩子的成长过程之中， 我们不能只对孩子说： 读书很有趣，你需要读书。 或者对孩子说： 你需要学习，你需要热爱学习。
但是当父母从自身开始做起的时候， 就会在孩子的心中埋下一粒种子——孩子会内化他们看到的这些，而不用经过左脑的理性思考。
尤其是青少年，他们所面临的问题是：他们所知道的和所感受到的并不是一回事，像责任感这类东西，他们知道责任是什么，并不意味着他们对责任有着切身的体会。
父母可以无数次地向孩子解释为什么他们要学会负责任，可以无数次地向处于青春期的孩子解释为什么要努力学习，但这些信息并不会改变孩子，让他们获得对于责任的体会。
我们可以让孩子通过养宠物来学会负责任，也可以通过照料花园、参与体育训练来学会负责任，这是需要通过体验来学习的，并把学到的这些融入他们的经历中。
父母常常会把孩子当成年人对待，但其实他们并不是成年人，人类的大脑直到24或25岁的时候才会完全成熟。
所以我从不会向我的女儿和外孙女谈论责任感，或是不让她们过多地玩网络游戏，因为这些话是不具有转变作用的。
孩子需要通过自身的经历来帮助他们意识到：“哦，我可以成为有责任感的人——我想要成为有责任感的人——我将会成为那样的人——哦，我就是一个有责任感的人。”
抚养孩子这件事并没有一个明晰的步骤，这不像你手中有一幅地图，你就能过穿过一个英国的玫瑰园。 做父母就像在丛林里穿梭，试图去找出最合适的一条路。 这无法简单地用科学去解释。
让孩子坐在你的面前，让他做你的老师， 你来了解孩子是如何理解这个世界的； 孩子是如何看待这个世界的； 孩子是如何交朋友的； 对于孩子来说什么是重要的； 孩子是如何体验时间的； 孩子是如何体验空间和颜色的？
让孩子成为老师， 你就能够理解孩子正处于哪个发展阶段，并觉察孩子在抽象推理能力发展方面所经历的不同阶段。
孩子和成年人看待世界的方式是不同的。
我的老师艾瑞克森就曾要求我理解，孩子的想法跟成人是完全不同的。他给了我一本书，书的作者是一名21岁的单身青年，他能写出一本关于儿童的视角的书，这很让人惊叹，因为他是一个成年人，而且他也没有孩子。
这是一个海盗故事。
一家英国人来到加勒比，他们是移居者，他们想要在加勒比生活。 但是出现了可怕的飓风！ 孩子们视之为一场游戏，可父母感到很害怕， 因为他们所遭遇的这场巨大的风暴可能会毁灭岛上的一些地区， 因此父母决定他们要把孩子提前送回英格兰。 然而孩子们被一艘海盗船劫持了。 这时就出现了鲜明的对比， 父母会想：我的天啊！这些海盗会虐待恐吓孩子！ 而在海盗船上的孩子却认为，这场飓风不过是一个游戏， 并且孩子们正在恐吓海盗，海盗感到非常惊恐！ 因为这些孩子居然等不及要被劫持了，他们居然想要被劫持！ 因为孩子就像小暴君，他们在控制那艘船的行驶。
我读到了这个故事，并明白和铭记了其中的道理：
孩子的思维模式和成年人不一样； 成年人不能期望孩子像成年人一样思考。
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