小升初语文总复习计划
| 内容 | 要点 | 目标 |
| 字词 | 1、生字新词 | 会读3000个生字，能在具体语境中正确使用2500个词语及常见关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词语。 |
| 2、书写 | 能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的基本写法。 | |
| 3、词义 | 能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；能根据意思写出词语（教材中、阅读材料中或其他常见的）或用不同词语表达同一个意思；能在语境中正确选择意思相近的词。 | |
| 4、多音字 | 能正确认读教材中出现过的常见多音字。 | |
| 5、错别字 | 能改正词句中出现的常见错别字。 | |
| 6、其他 | 能区分实指、虚指和确数、序数、概数。（不必过分深究） | |
| 句子 | 1、句义 | 能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情感、意蕴。 |
| 2、改写句子 | 能把陈述句改成反问句或双重否定句；能把第一人称的句子改写成第三人称的句子。做到在具体语境中灵活运用。 | |
| 3、缩句 | 能正确缩句。 | |
| 4、修改病句 | 能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复的病句。 | |
| 5、修辞句 | 能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。 | |
| 6、其他 | 掌握一些格言（课内外的），明白格言所表达的意思，能区分神态、语言、行动、心理描写的句子，体会句子表达方式的不同。 | |
| 阅读 | 1、朗读、背诵 | 能正确流利朗读课文，课后有背诵和默写要求的，要会写。 |
| 2、理解、感知 | 读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。 | |
| 3、感悟、体验 | 仔细阅读，领会文章思想感情；并能发表自己的见解。 | |
| 4、积累、欣赏 | 能积累课内外的一些好词好句。 | |
| 5、知识、方法 | 了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握阅读科普说明文的方法，掌握一些常见的写作顺序和文章结构。 | |
| 6、其他 | 能在具体语境中分清见闻和联想；能整理排列错乱的句子。 | |
| 古诗词、名言警句 | 背诵、积累 | 《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； |
| 其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等 | ||
| 口语交际 | 学会倾听、表达与交流 | 梳理九、十册的口语交际内容；引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；复习时，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。 |
| 听、说、读、写能力的整体发展 | 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 | |
| 综合性学习 | 1、写人、记事 | 语句通顺流畅，事情（事例）清楚，详略得当，有真情实感。 |
| 习作 | 2、书信 | 格式正确，语句通顺流畅，有真情实感。 |
| 3、把作文改具体 | 围绕中心，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，有真情实感。 | |
| 4、续写 | 根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。 | |
| 5、其他 | 能选择几个词语或根据要求，写一段话。能根据图意进行 | |
| 作文。 | ||
| 其他 | 1、标点 | 能正确使用 、 ， 。 ： ； ？ ！ 《 》 …… “ ”等。 |
| 2、查字典 | 能根据实际情况灵活运用不同查字法查字典。 |
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