谢咏老师姓名谈, 周易与学霸是怎样炼成的

中国著名姓名学大师谢咏老师八字起名案例(第二篇), 周易与学霸是怎样炼成的

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谢咏老师特别声明：自从2010年至今2022年这十多年间，谢咏老师陆续原创过很多文章，有些发布以前各种博客或自媒体上，有些发表在以前各种杂志刊物上，都是谢咏老师亲自实践运用的案例，其中有风水方面，命理方面，也有姓名方面的，但是因为时间久远，再加上有些刊物平台倒闭，所以就残缺不全，于是就有很多朋友都私信谢咏老师说，希望能够把以前的文章重新整编一下，以方便完整阅读和学习，其中尤其是关于姓名学方面的文章呼声最高，于是谢咏老师就把之前的一些取名案例方面的文章重新归整了一下，以供感兴趣的朋友们学习，需要特别说明的是案例是经过当事人同意的，有些则是略有更改，本文则是谢咏老师取名案例第一篇，其余篇章谢老师都会陆续发出，感兴趣的朋友们可以自行收索阅读，假如你在这些方面遇到了疑难，都可以找谢咏老师来帮助分析~

（1）谢咏老师：姓名对读书学习有影响吗？

姓名学是一种含有数理学、阴阳、五行学概念的命理学，是由中国古老哲学《易经》所发展出来的学问。我们根据姓名学就能研究一个人的命运、个性、与人之间的相处关系，这是毋庸置疑的

古人云：“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名。姓名是伴随一个人一辈子的一个终身代号，一般人从出生父母取了以后就不会再换了，所以说姓名不仅传承了人的情、意、志；还蕴涵了人的精、气、神,姓名学之所以有存在的意义，主要是针对使用者八字命局的五行喜用进行研究，然后进行有效的补益，从而对其命局起到平衡的作用，使命主的运势更加顺遂。

从姓名学的角度来说，宝宝起名的不同笔画数，对宝宝的性格、态度等都有一定的影响,有些父母在起名字大全中简单挑出自己喜欢的字眼为龙宝宝起名，却忽视了宝宝起名好坏影响宝宝学业。

首先，我们要了解宝宝名字的不同笔画数，以及不同的五行属性，因为姓名最重要的作用就是以五行补五行，这也就是我们通常所说的，一个好的名字，要在喜用神方面用对为上，其次三才五格五行流通，在补益命局喜用的同时，考虑姓名的五格数理能够吉祥有利！

在网络上看到一则铺天盖地的新闻《最牛录取通知书!北大降200分要这男孩 天才少年叶珈宁》；

谢咏很是敬佩诸如这样天才般的少年，国家就要多出一些这样的人才，以后国家科技的中兴和发展才更有希望；梁启超先生在《少年中国说》里面就说过：少年志，则国志，少年强则国强;

笔者是习《易经》之人，既然文章里面提到了小天才的出生年月日，难免不想从命理角度探个究竟，所以就有了下面这篇小日志；当然如有不喜的朋友们，就当作是茶余饭后多一份谈资即可，纯素个人爱好；

（2）谢咏老师：浙江最牛录取通知书寄到，北大降200分要这个男孩》

这几天，诸暨的朋友圈都被一封北大录取通知书刷爆了，这封通知书是寄给今年高三毕业的诸暨男孩叶珈宁的，它的特殊在于叶珈宁并没有参加今年高考，在高二时，他就已经收到北大的预录取通知书，确定保送，而且早在3年前，北大就已经和他签约，表示愿意降200分录取这个诸暨天才少年。这一次，录取通知书正式寄到。

叶珈宁，1999年6月3日出生，父母都是工商银行的工作人员。录取通知书寄到的当天，叶珈宁刚刚日本交流回来，凌晨4点多到北京，晚上10点的高铁才到诸暨。

他没亲手接下通知书，是妈妈代接的，妈妈俞浚她说她当时特别激动，都忘了该给快递小哥发个红包。相比于妈妈的兴奋，叶珈宁倒是挺淡定的，他说自己没什么感觉，毕竟高二时已经知道会进了。

叶珈宁非常擅长信息学奥数，不仅多次荣获市级、省级、国家各类奖项，还得过“亚洲与太平洋地区信息学竞赛”金奖。

“叶珈宁成绩从小就很稳，班级里是雷打不动的第一名。”

俞浚说。当时小学里还有奥数课，他在奥数课上的成绩非常突出。小学四年级的时候，奥数被叫停，不再开设课程，当时的奥数老师还是想继续培养叶珈宁，就单独给他和另外一些学得比较好的孩子免费辅导。

小学升初中时，诸暨好几所中学就争相想录用他，叶珈宁和家人考虑到还想更深入地研究奥数，就选了浣江中学。成为初中生后，叶珈宁选择了五大奥数中的信息学奥数，当时还发生了一个小插曲，信息学算是比较新的学科，有身边的人不太支持，怕孩子因此玩电脑玩游戏。为此，俞浚好几次和叶珈宁商量，当得知叶珈宁是真的喜欢信息学时，才同意，但取消了他在家玩电脑的时间。

初三下半年，他成功获得了信息学的全国联赛一等奖。升高中时，绍兴一中争取到了叶珈宁，一中的老师直接就说，叶珈宁以后不是清华，就是北大。

果不其然，北大在叶珈宁高一时就相中了他，与他签约，表示可以降200分录取他。高二时叶珈宁参加第33届全国信息学奥赛，取得全国第14名的好成绩，获得北京大学保送资格。“一般来说，全国前50名的孩子，北大清华是任选的。”俞浚说。

（3）谢咏老师：命理探讨学霸是怎样练成的

由于新闻播报里面提到了这位小天才的出生时间以及名字，《叶珈宁，1999年6月3日出生》，我们从现有的资料来看看他的名字和命格是否合符《易经》和生辰八字原理！

先看八字，由于新闻里面只提到年月日，没有时间，所以我们只能根据有限的年月日来做一个不太精准的分析，不过尽管如此，仍然还是可以窥出一些端倪的！

出生公历：1999年6月3日。

出生农历：一九九九年 四月 二十日。

伤 伤 日

己 己 丙

卯 巳 戌—乾造

排大运：

大运 戊辰 丁卯 丙寅

岁数 10 20 30

命格只有年月日，没有时辰，并不是很容易推算，但是我们从已知的年月日，再结合他的大运，不难看出他的成功确实是离不开自身命运气数的作用！

命格自身日主为丙火，出生于阳历的6月初，这个时候正是初夏火气刚刚上升的时候，所以说他的自身五行火得月令之火气，也可以称之为得天时之气，为先天命旺之优势，所以首先他占有命理上的时间优势！

再看他的命格，年柱地支有印星卯木，木是可以生火的，所以说这里就再一次得了地利之气，为第二次得助，力量基本上就不弱了！

接下来自身丙火又坐下戌土火库，火库理所当然的就是火气集聚之地，所以说他这个命格是属于火旺身旺命旺之人！

从已知的年月日条件来看，即便是不知道时辰的情况下，年月日也基本上可以判断日主为身旺之丙火格局了，按八字命理原理来看，身旺可以选克泄耗的五行为喜用神，也就是可以选用“土金水”的五行为喜用神；但是我们细看年月日里面，只有一个五行土强有力的出现，而其余二种五行“金水”并没有出现，所以这里我们就只能舍弃这二种没有出现再命格五行五行，只能选五行土为用神！

五行土为伤官，年月干双透出伤官己土，通根于月地支和日支戌土，可以肯定伤官力量基本上也是偏旺有力的！

伤官，他代表什么，很多人可能不知道，伤官本身就是一颗代表“头脑，智慧，才华”的星神，而他的命格是为正能量的，而且力量还很旺，这就不得了了，所以说他必将会大战于天下！

伤官本来就就代表聪明灵活的头脑和喷薄无穷的智慧，更可喜的是，他命格伤官还是双重出现的，所以说他有先天的聪明伶俐的脑筋！

他的命格组合的很好，地支己既有印星卯木，天干也还有伤官己土，这就说明他会悄然不断的学习和吸收知识，同时又能够把学习吸收得来的知识不断高调显示出来，这就是他可以小小年纪功成名就的原因！

再看他少年时期的大运，20岁之前也走的是食神戊土大运，戊辰土干支一气强有力的出现，相当于是强势的展现自身才华，所以说他小小年纪得以崭露头角，才华横溢，这都离不开命运气数的主宰！

这也就是文章里面说道“叶珈宁成绩从小就很稳，班级里是雷打不动的第一名”的原因！

不过通过已知的事实，结合命格年月日来看，谢咏老师推测一下他的出生时间，很可能是“寅卯”之时，因为仅仅是凭年月日命格的木火之气相助，他自身的火力来应对大运“戊辰”干支一气的化泄，会显得有些力不从心，两项力量对比之下，会显得有些力不从心，所以谢咏推测如果时辰再是属于寅卯之时的话，多一个印星的扶持，这就完全可以驾驭得住伤官了，就更加符合命格气数了！

（4）谢咏老师：闲聊名字的影响

关于名字对人的影响，可能有些朋友会觉得不屑一顾，不过既然都走笔至此了，我们不妨再闲聊一下他的名字！

《叶珈宁》，除却姓氏之外，不管是姓氏笔画的配置，还是名字的五行，经过谢咏的仔细推敲辨别，发现无一例外的都是很符合易经的《姓名学》原理和命格的生辰八字《喜用神》原理，也就是说这个名字绝对也是通过高人按照生辰八字喜用神而得来的，并不是随意而取的！

他的名字的数理配置方面，经过分析查对，是最*佳的吉祥之配；

而他的名字的五行方面，也是木火的配置，刚才前面再分析他生辰八字的时候，就知道火稍微显得有些不足，而他这里的名字方面，恰恰是就用了“木火”五行的字来作为其名字，很显然就是要补其命格之不足，因为火与他命格的火是可以互相帮助的，而木呢，是同样可以生火的，加大火气力量的！

这里通过这个例子我们还可以得出一个结论，起名字如果仅仅是看五行缺什么就补什么是不完全正确的，如此命五行缺金水，而如果真的是名字用“金水”五行，那可能就会有些不一样了！

有兴趣的朋友，也可以自己找一个网站去评测一下这个名字，就知道谢咏所言不虚，名字与他八字命格喜用神是完全丝丝入扣的，所以我们有理由相信他的成功，既有自身努力的因素，也有先天命运气数的配合，好的生辰八字，再配合好的名字，以及后天认为努力，成功就是必然的了！

（5）谢咏老师补充：如何读书的方法和技巧

首先要明确，书是一种思维工具，能帮助我们快速获取知识。但是它又不仅仅是理解的工具，需要理解它背后的观点。那么如何才能快速读懂书？笔者将结合自身学习经验，总结出几点读书的方法和技巧供大家参考与借鉴。

一、先看目录，再看目录

很多人在读书时都有一个误区，那就是只要把书看完，就认为读完了就万事大吉了。其实不然，看完书后只需要对某一章节进行理解，然后再想想目录内容需要补充哪些内容。如果目录没有读懂整本书，可能就会导致读完一本文章后还没有发现作者已经讲了很多，这就是没有先看目录的原因。所以读书首先要读明白整本书内容，然后根据书籍主题以及书名去阅读相应章节。

二、不用“阅读时大脑一直在思考”，而是“把它放在脑海中”

我们阅读时，经常会出现注意力不集中的情况。这个时候就需要我们把书放在自己的脑海中，先不要看一看书，然后开始阅读。“把这个当成是你阅读和思考本书的一种方式”，这样更容易养成良好的读书习惯。

三、快速阅读，并反复阅读多次

快速阅读就是在保证阅读效率的前提下快速阅读，并读完之后再对这本书进行反复阅读。这里要注意的是阅读是对概念、观点的完整理解，而不是理解一个概念本身。我们要理解某句话是否正确、某句话背后对应的概念解释方法有什么、作者是如何表达这些概念才算是理解了一句话。

四、反复思考，提炼出核心观点

读书，并不是看完一本书之后就完事了，还要看书之后，将这本书再过一遍。这就是所谓的读后即知不足。如果在读书期间不能将这本书的核心观点理解透彻，那接下来，我们所读到的内容，可能会与之前所读的内容出现偏差。此时，就要把之前所读到不理解的内容重新过一遍，直到将这些不理解彻底消化才能下结论。因为不同版本或者不同作者对于核心部分理解不一，所以我们在理解时会存在偏差。当我们将自己阅读后后的观点和所读到的内容进行对比分析后，才会发现不一样：有的是对原文理解后出现偏差；有的是作者对于核心观点把握不准；有的是作者在引用原文后出现偏差；有的作者通过举例和引用证明观点（也可以说是论证方式）。

五、对某本书进行多角度的复盘和归纳

对一本书进行一次多角度的复盘，找出其中的问题和不足，总结经验，吸取教训，从而提高我们阅读、思考的效率。笔者在读了一本书后，没有及时归纳总结，而是先翻阅书籍，以了解其全貌；然后在笔记本上记录下书中提出问题并且进行思考；再以自己的视角对某本书进行全方位复盘和归纳总结后，对这些问题就形成了自己的观点。这样我们不仅能在阅读过程中获得知识还能提升自己解决此类问题的能力和思维空间。所以对于读过一本书，并进行了多次复盘和归纳总结之后，我们再将这些总结归纳成个人自己思考后的结果，就可以形成自己完整的知识体系，也可能会使一些重点知识能得到更好地掌握。